2026广东汕头市澄海区教育系统赴华南师范大学现场招聘新教师20人备考题库及答案详解(夺冠系列).docxVIP

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2026广东汕头市澄海区教育系统赴华南师范大学现场招聘新教师20人备考题库及答案详解(夺冠系列).docx

2026广东汕头市澄海区教育系统赴华南师范大学现场招聘新教师20人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、同时向三个层级的上级机关行文,这种行文方式属于()。

A.逐级行文

B.越级行文

C.多级行文

D.直接行文

【答案】:C

【解析】逐级行文是按级逐级上报或下发文件,即只对直属上一级机关或下一级机关制发公文。越级行文是越过自己的直接上级或下级机关行文。直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文。多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关,题干中同时向三个层级的上级机关行文,符合多级行文的特点。所以答案是多级行文。

2、黑死病是一种传染性极强的疾病,也称作()。

A.肺结核

B.鼠疫

C.疟疾

D.艾滋病

【答案】:B

【解析】黑死病是对鼠疫的一种别称。鼠疫是由鼠疫耶尔森菌引起的自然疫源性疾病,在中世纪的欧洲曾大规模流行,当时被称为黑死病,因其传播速度极快、死亡率极高,给人类带来了巨大灾难。而肺结核是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病;疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病;艾滋病是由感染艾滋病病毒(HIV)引起的一种危害性极大的传染病。所以本题正确答案是与黑死病等同称呼的鼠疫。

3、向同级机关和不相隶属机关请求批准某事项的公文是()。

A.请示

B.报告

C.请示报告

D.函

【答案】:D

【解析】这道题考查不同公文文种的适用范围。请示适用于向上级机关请求指示、批准;报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问;“请示报告”并不是一种规范的公文文种;函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。题目问的是向同级机关和不相隶属机关请求批准某事项的公文,所以符合要求的是函。

4、10539,1054,105,11,1,()。

A.-1

B.-9

C.1

D.0

【答案】:D

【解析】先计算10539÷10并四舍五入,结果约为1054;再计算1054÷10并四舍五入,结果约为105;接着计算105÷10并四舍五入,结果约为11;然后计算11÷10并四舍五入,结果约为1。存在规律:前一项除以10并四舍五入后得到第三项。按照此规律,接下来所填数字为1÷10并四舍五入,结果约为0。

5、下列选项中,不属于政府行政管理运行职能的是()。注:本题已符合要求,无需改写。

A.协调职能

B.政治职能

C.计划职能

D.控制职能

【答案】:B

【解析】政府行政管理运行职能包括计划、组织、指挥、协调和控制等职能。这些职能是行政主体在行政管理过程中为了实现行政管理目标而进行的一系列活动。而政治职能是政府的基本职能之一,主要是指政府为维护国家统治阶级的利益,对外保护国家安全,对内维持社会秩序的职能,它与行政管理运行职能属于不同的职能分类。所以不属于政府行政管理运行职能的是政治职能。

6、王安石在《元日》一诗中描绘了古人过年时的喜庆氛围,诗句“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”便有所体现。同时,此诗也展现了中国古代四大发明中的()。

A.指南针

B.造纸

C.火药

D.活字印刷术

【答案】:C

【解析】该题考查对古诗内容与中国古代四大发明关联的理解。题目中诗句“爆竹声中一岁除”描述了燃放爆竹的场景。而爆竹的制作离不开火药,火药是中国古代四大发明之一,在燃放爆竹时,火药燃烧爆炸产生声响和效果。指南针主要用于指示方向;造纸术是关于纸张制造的技术;活字印刷术是用于印刷的技术,这三项发明与诗句中爆竹的场景并无直接联系。因此,该诗句展现的中国古代四大发明是火药。

7、公文在形成和使用过程中可分为不同的文稿和文本,其中文稿包含草稿和定稿,文本包含正本、试行本、副本等。下列哪项不具备公文现行效用?()

A.草稿

B.定稿

C.副本

D.正本

【答案】:A

【解析】公文的效用是指公文在特定的时间和空间范围内对受文者的行为产生的强制性影响和作用。草稿是公文在撰写过程中形成的原始稿件,主要是供讨论、征求意见、修改审核使用,它还没有经过一系列的审核和批准流程,不具有正式公文的法定效力,所以不具备公文现行效用。定稿是经过修改和审核,由机关负责人签发或经会议讨论通过,正式生效的文稿,具备公文现行效用。副本是再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份,在一定情况下与正本具有同等效力,具备公文现行效用。正本是根据定稿制作的供主要受文者使用的正式文本,具有法定效力和现行效用。

8、下列法律谚语与其蕴含的法学理论对应正确的是()

A.法无明文授权不得为:人的权利根源于法条

B.在法律面前人人平等:人的自由不能被剥夺

C.迟到的正义不是正义:效率是法的价值目标

D.民若不

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