2026年福建省福州市闽侯县第四中学春季招聘临聘教师备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

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2026年福建省福州市闽侯县第四中学春季招聘临聘教师备考题库及完整答案详解1套.docx

2026年福建省福州市闽侯县第四中学春季招聘临聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、函适用于()商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

A.不相隶属机关之间

B.上下级机关之间

C.同级机关之间

D.具有隶属关系的机关之间

【答案】:A

【解析】函是一种平行文,主要适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。上下级机关之间、具有隶属关系的机关之间一般用请示、批复等公文;同级机关之间虽也可能使用函,但概念不如不相隶属机关广泛。所以函适用的范围是不相隶属机关之间。

2、下列物品中属于商品的是()。

A.中国政府赠送给美国总统的礼物

B.长白山天池自然风光

C.商场中降价出售的有瑕疵的服装

D.农民饲养的自用牛羊

【答案】:C

【解析】商品是用于交换的劳动产品,其具有使用价值和价值两种属性。政府赠送的礼物,其目的并非用于交换,不具有商品的交换属性,所以不是商品。长白山天池自然风光是自然形成的,并非人类劳动所创造,不具备商品是劳动产品这一条件,不属于商品。商场中降价出售的有瑕疵的服装,它是经过人类劳动生产出来的,并且在商场中用于交换,既具备使用价值也具备价值,符合商品的定义,属于商品。农民饲养的自用牛羊,是用于满足农民自身需求,而不是用于交换,不具有商品的交换特征,所以不是商品。综上所述,属于商品的是商场中降价出售的有瑕疵的服装。

3、蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。下列关于蒸腾作用的说法不正确的是()。

A.能带动植物体对水分和无机盐的向上运输

B.能够降低植物体的温度

C.能提高大气湿度,增加降水

D.能维持生物圈的碳氧平衡

【答案】:D

【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。其作用包括带动植物体对水分和无机盐的向上运输,因为蒸腾作用产生的拉力为水分和无机盐的运输提供动力;能够降低植物体的温度,水分蒸发会吸收热量从而降低植物体温;能提高大气湿度,增加降水,植物蒸腾作用会使大量水分散失到大气中从而增加空气湿度和降水。而维持生物圈碳氧平衡主要是依靠绿色植物的光合作用,通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气来实现,并非蒸腾作用。所以该题应选描述错误的维持生物圈碳氧平衡这一选项。

4、乒乓球生产商常常会发现这样一种现象:当乒乓球拍的价格上升时,乒乓球的需求往往会下降,原因是()。

A.乒乓球拍和乒乓球互为替代品

B.乒乓球拍和乒乓球互为互补品

C.乒乓球滞销

D.爱打乒乓球的人减少了

【答案】:B

【解析】该题主要考查对不同商品关系及市场需求影响因素的理解。判断乒乓球拍价格上升导致乒乓球需求下降的原因,需分析各因素与两种商品之间的关联。在经济学中,互补品是指两种商品必须互相配合,才能共同满足消费者的同一种需要。乒乓球拍和乒乓球就是典型的互补品关系,两者需要搭配使用来满足人们打乒乓球的需求。当乒乓球拍价格上升时,消费者购买乒乓球拍的成本增加,会减少对乒乓球拍的购买量。由于乒乓球和乒乓球拍需搭配使用,乒乓球拍购买量减少,相应地对乒乓球的需求也会下降。替代品是指两种商品可以互相代替来满足同一种欲望。而乒乓球拍和乒乓球显然不能互相替代使用,所以不符合替代品的特征。乒乓球滞销通常是指乒乓球自身在市场上销售不畅,可能是由于质量、供应过多等多种因素,但与乒乓球拍价格上升导致乒乓球需求下降并无直接关联。爱打乒乓球的人的数量减少是一个宏观且长期的过程,不会因为乒乓球拍价格短暂上升就立刻减少。而且题目强调的是乒乓球拍价格上升这一因素对乒乓球需求的影响,并非爱打乒乓球人数变化这一原因。综上,因为乒乓球拍和乒乓球互为互补品,所以乒乓球拍价格上升会使乒乓球需求下降。

5、行政执法与行政权不可分离,这是由行政权的特点所决定的。下列不属于行政执法特点的是()。

A.自由裁量

B.主体特定

C.不可放弃

D.不告不理

【答案】:D

【解析】行政权是由国家宪法、法律赋予或认可的,国家行政机关执行法律规范,对公共事务实施行政管理活动的权力。行政执法具有以下特点:一是执法主体具有法定性和国家代表性;二是执法具有主动性和单方意志性;三是执法具有极大的自由裁量性。不告不理是民事司法的特点。

6、建设服务型政府的重要任务之一是实现基本公共服务的均等化。下列不属于基本公共服务的是()。

A.教育局为义务教育阶段贫困家庭提供生活补助

B.气象局发布天气预报

C.市政府为参加医保的市民提供财政补贴

D.税务大厅为大额纳税人开辟绿色通道

【答案】:D

【解析】基本公共服务均等化是指全体公民都能公平可及地获得大致均等的基本公共服务,其核心是促进机会均等,重点是保障人民群众得到基本公共服务的机会,而不是简单的平均化。为义务教育阶段贫困

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