统编版语文八年级上册《三峡郦道元 》课件.pptxVIP

三峡统编版语文八年级上册第三单元课件[北魏]郦道元

目录01.作者与作品简介02.课文朗读与整体感知03.文本解析——四季之景04.文言知识梳理05.艺术特色赏析06.拓展与总结

壹作者与作品简介

作者简介：郦道元生平与游历郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州人。出身官宦世家，一生好学。为官期间足迹遍布北方各地，注重实地考察，积累了丰富的地理知识。著作与成就作为北魏著名地理学家、散文家，其代表作《水经注》是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作，兼具极高的地理学与文学价值。山水考察图（意境图）

作品简介：《水经注》书籍概况《水经注》是郦道元为《水经》所作的注释，全书共40卷，约30余万字。

地理学价值详细记载了1252条河流的源流、支脉及流经地区的自然与人文地理情况，是研究古代地理的重要文献。

文学与文化地位文笔绚烂，语言清丽，收录大量历史遗迹与神话传说，被誉为“宇宙未有之奇书”。

贰课文朗读与整体感知

水经注·三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

整体感知Q1：作者是从哪两个方面来写三峡的？A：主要描写了山和水两个方面。Q2：写水时，作者又分别描写了哪几个季节的景象？A：分别描写了夏、春冬、秋三个季节的景象。Q3：文章表达了作者怎样的情感？A：表达了作者对三峡壮丽景色的赞美与热爱之情。

叁文本解析——四季之景

夏水：奔放迅疾原文引用“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”赏析正面描写：“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出了夏季水势的浩大，江水漫上山陵，阻断航道。侧面烘托：“朝发白帝，暮到江陵”通过行船速度之快，侧面展现江水的湍急。夸张手法：“虽乘奔御风，不以疾也”将船速与奔马、疾风相比，极言水速之快，极具视觉冲击力。长江三峡夏季洪水期实景，江水汹涌澎湃，展现了“襄陵”之势。

春冬：清幽秀丽原文引用春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。诗词赏析动静结合：“素湍绿潭”静中有动，“悬泉瀑布”动中见静，色彩对比鲜明，画面清丽。生机盎然：高山、怪柏、悬泉、瀑布构成了一幅生机勃勃、趣味盎然的山水画卷。言简意赅：“清荣峻茂”四字高度概括了水清、树荣、山高、草盛的特点。

秋景：凄婉肃杀原文引用“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！’”意境赏析从视觉“林寒涧肃”与听觉“高猿长啸”入手，渲染凄凉萧瑟的氛围。猿啼空谷，哀转久绝，将自然景色与人文情感融为一体。结尾引用渔者歌谣，画龙点睛，进一步烘托出三峡秋景的凄婉，引人共鸣。长江三峡秋景·层林尽染褪去春夏生机，尽显凄婉肃杀之美

肆·章节概览文言知识梳理

重点实词与虚词一词多义辨析词语含义例句自在自三峡七百里中自如果自非亭午夜分绝断绝沿溯阻绝绝极，最绝巘多生怪柏绝消失哀转久绝清清波回清倒影清水清清荣峻茂重点虚词用法词语含义例句以认为，觉得不以疾也其代词，它们的/这飞漱其间/其间千二百里

古今异义与词类活用古今异义或：有时（或王命急宣）/或者至于：到了（至于夏水襄陵）/表示另提一事虽：即使（虽乘奔御风）/虽然良：甚，很（良多趣味）/好词类活用奔：动词作名词，飞奔的马（虽乘奔御风）清：形容词作名词，清波（回清倒影）霜：名词作动词，下霜（每至晴初霜旦）

伍·艺术特色赏析AppreciationofArtisticFeatures

写作手法分析布局巧妙：先总后分，结构严谨先写山后写水，山势的高峻、连绵为水的湍急、奔放做了铺垫，层次分明。抓住特征：四季描绘，各有侧重夏水“奔放”，春冬“清幽”，秋景“凄婉”，精准捕捉不同季节景物的神韵。语言精炼：四字短语，言简意丰运用“重岩叠嶂”、“清荣峻茂”等短语，高度概括，富有表现力。手法多样：动静结合，生动形象正侧面描写、视听结合、引用等多种手法综合运用，增强了文章的感染力。

陆·拓展与总结SUMMARYANDEXPANSION

总结与拓展主旨总结本文通过描绘三峡雄奇险拔、清幽秀丽的四季风光，表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。拓展阅读：比较《与朱元思书》相似之处：皆运用动静结合、视听结合手法描绘奇山异水，表达对自然的热爱。不同之处：《三峡》侧重展现自然的壮丽与变幻；《与朱元思书》则更多融