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培育问题解决能力的校本课程三部曲

在当前教育改革的纵深推进阶段，基础教育领域正面临从知识传授向能力培养的关键转型。学生问题解决能力的缺失已成为制约核心素养落地的突出瓶颈，尤其在新课程标准强调跨学科整合与真实情境应用的背景下，传统教学模式难以满足未来社会对创新型人才的需求。本校基于多年一线教学实践观察，发现学生在面对开放性任务时普遍存在思维僵化、策略匮乏、实践脱节等现象，例如在科学探究活动中，超过七成学生仅能完成预设步骤的验证，却无法自主设计实验路径解决未知变量问题。这一现实困境不仅削弱了学习效能，更直接影响到学生升学后的适应力与职业发展潜力。因此，开发一套系统