量一量，比一比：小学二年级综合实践课教学设计.pdfVIP

《量一量，》教学设计

：人民教育社2013版

内容：小学二年级（上册）综合与实践

主题量一量，

课时共1，第1

授课对象：二年级学生

设计者/郑州市中原区淮河路小学

目标制定的依据

1课程相关要求

（1.）通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决

简单的问题的过程，获得初步的数学活动经验。

（2.）在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的方法。

（3.）经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

2学情分析

学生在学习了长度单位米和厘米有了一定的知识经验会测量物体的长度会进行长

度单位的换算，但是学生对“量”的实际意义的理解比较肤浅，这节综合实践课，让学生在实

践操作活动中积累丰富的测量经验并将直接经验和间接经验相结合逐步发展学生的数感。

学习目标

1.通过量一量的活动，认识身边尺子的长度，会用这些尺子为来量其他物体。(CS)

2.通过用不同的描述鳄鱼的长，感知6米的长度(CS)

3.通过描述其他物体的长度，增强对“量”的实际意义的理解，体会数学与生活的练习

和乐趣(TR)

评价任务

任务1：会准确测量自己和身边物体的长度，完成测量记录单。(DO1)

任务2：会选择合适的，用自己的话来描述鳄鱼的长度。(DO2)

任务3：选择自己感的物体，用自己的话来描述它的长度。(DO3)

学习过程

资源与建议

1.本节课是小学阶段初次学习了长度单位的综合实践课，在实践操作中积累测量经

验，增强对“量”的实际意义的理解，发展数感，为以后进一步学习长度做铺垫。

2本的学习按以程进行测量自己或身边物体的长度用自己的语言表述鳄

鱼的长度简单应用

3本节课的重点是对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。难点：对“量”的实际意

义的理解，发展长度观念。通过任务2和任务3完成重点内容的学习。通过想，说一说突

破学习的难点。

准备：学具准备：多课件、米尺、软尺、卷尺、铁卷尺

知识准备：长度单位

一、从游戏引入教学

1谈话导入

师：看到这个（师出示量一量），你想到了什么？

生：尺子。

师：你都认识哪些尺子呢？

生:直尺、米尺、软尺、卷尺。

师：还能想到什么呢？

生：长度单位，米和厘米

师：关于长度单位你都知道什么？

生1米=100厘米，测量短的物体，用厘米做单位，测量比较长的物体用米做单位

师：还记得1厘米有多长吗？1米呢？

生：伸手。

师：在以前的学习中，我们学习了长度单位，还知道量物体的长度要用尺子，但是尺子又

不能随时带在身上，没有带尺子还能量吗？

预设生：能

师：你能举个例子说一说怎么量？

生：我的一拃是15厘米，课桌有4拃长，课桌的长就大约是60cm。

师：来，来验证一下。

师：他的这个方法真好！

知道了身体上一拃这个尺子，就可以用它其他的物体，再算一下就知道这个物

体的长度了。而且这个方法最大的优点就是不用尺子就可以测量物体大约有多长。我们身

体上除了一拃这个尺子，还有哪些尺子？

生：一拃长

生：肩宽

师：给大家比比什么是肩宽？

生：一步的长

师：你来说说什么是一步的长

生：从脚尖到脚尖的距离。

生：一庹。

师：什么是一庹？

生：两臂张开的长度。

师：