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中学生数学思维拓展练习试题

其中，“好”代表一个确定的数字。

思维引导：首先，两个两位数相加，和最大为99+99=198，最小为10+10=20。因此，“好好好”这个三位数只能是111（因为222及以上超过两个两位数相加的最大和）。由此可知“好”=1。那么“数+思”的结果要么是10（考虑进位），要么是11（不考虑进位，但和的个位是1，所以更可能是10，进位1到十位）。接着分析“学+维”，由于个位相加要等于1，且十位相加（数+思）已经进位1，所以“学+维”=11（个位为1，向百位进1，但百位已经确定是1，符合）。因此，“数+思=10”，“学+维=11”。接下来就是寻找合适的不同数字组合了。

二、空间想象：打破平面，构建立体

空间想象能力是几何学习的核心，也是数学思维中极具创造性的一环。它要求我们能够在二维平面与三维空间之间自如转换，从不同视角观察物体，并理解其内在结构。

练习3：展开图的还原

一个正方体的表面展开图如图所示（此处请自行想象一个标准的“一四一”型展开图，例如：第一行一个正方形，标记为“前”；第二行四个正方形，从左到右依次标记为“左”、“上”、“右”、“下”；第三行一个正方形，标记为“后”）。当这个展开图折叠成正方体后，“前”面的对面是哪个面？“上”面的邻面有哪些？

思维引导：解决此类问题，关键在于找到相对面的规律。在正方体展开图中，相对的面在展开图中不相邻，且中间通