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大单元语文教学如何解读教材赵忠敏

一、大单元语文教学的理论基础与现实背景

近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，语文学科的教学模式正经历着从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。传统语文教学往往以单篇课文为单位，强调字词句段的逐层解析和文本内容的线性传授，这种碎片化、孤立化的教学方式虽在一定程度上夯实了学生的语言基础，却难以有效支撑学生综合语文素养的整体提升。尤其是在核心素养理念全面推行的当下，单一文本教学已显现出其局限性——无法充分培养学生的批判性思维、跨文本整合能力以及真实情境中的语言运用能力。

正是在这样的背景下，大单元教学作为一种系统性、结构化、目标