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《诗乐相彰——歌曲艺术》大单元整体教学设计

一、需求分析：课程背景与核心素养导向下的教学重构

在新时代基础教育课程改革不断深化的背景下，音乐学科作为美育的重要组成部分，其育人功能日益凸显。传统的音乐教学往往侧重于技能训练和知识传授，忽视了学生审美体验、文化理解与创造性表达的综合发展。尤其是在歌曲教学中，长期存在“重唱轻析”“重技轻情”的倾向，导致学生虽能演唱曲目，却难以真正理解歌词与旋律之间的深层关联，更无法体会诗歌与音乐交融所形成的独特艺术魅力。

当前，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出以核心素养为导向的教学理念，强调审美感知、艺术表现、创意实