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教学分享：也谈学生遇到难题不自己动脑

一、问题的提出：当思考被“求助”取代

在日常教学实践中，我们常常会观察到这样一种现象：学生面对稍有难度的问题时，并未立即展开独立分析与尝试，而是迅速转向教师、同学或电子设备寻求答案。这种行为看似是学习过程中的正常互动，实则折射出一个深层的教学困境——学生的自主思维能力正在悄然退化。

尤其是在初中和高中阶段，随着课业压力增大、知识点密度提升，部分学生逐渐形成了一种“避难趋易”的心理惯性。他们宁愿花几分钟等待他人讲解，也不愿投入同等时间进行自我推演；宁愿抄录现成解题步骤，也不愿经历可能失败的探索过程。久而久之，这种依赖模式不仅