小学科学《声音》综合练习题（能力提升）.pdfVIP

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题共（10题，共20分）

1.我们听到周围不同的声音，主要因是（)O

A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的

物体发出不同的声音

2.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉

神经

3.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（)0

A.越高B.越低C.没有变化

4.下面声音中，刺耳的是（)O

A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声

5.声音传到大脑的路径是（）。

A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑

B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑

C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑

6.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（)O

A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小

7.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（)0

A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声

音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

8.耳蜗和听觉神经属于（)O

A.内耳B.中耳C.外耳

9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，卜.列做法中正确的是（)O

A.边做实验,边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可

以了C.钢尺的一端要用力压住

10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）

A.闹铃一空气一耳朵一闹钟的外壳

B.闹铃一空气一闹钟的外壳一耳朵

C.闹铃一闹钟的外壳一空气一耳朵

二.填空题供10题，共36分）

1.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时

（）,这说明耳郭的作用是（）。

2.用不同的力度敲击同一个音又，用力小时发出的声音（），用力大

时发出的声音（）。

3.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（）。再

将振动的音叉浸入水中，我们（）（“能”或“不能”）听到音叉发

出的声音。

4.在月球上，由于没有（），即没有巨*以传播振动的物质，两个人即

使相隔不远，也不能互相通话。

5.影响弦的音高的因素，有弦的（）、弦的（）。

6.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的

（）有关。

7.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要

使用（）。

8.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会

（