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小学语文阅读教学中学生阅读策略与阅读教学效果的关系研究论文

###摘要

当前小学语文阅读教学存在策略教学边缘化、学生主体性缺失、评价维度单一等问题，制约了教学效果的提升。本研究聚焦阅读策略与教学效果的关系，通过分析现实困境与实践需求，探讨阅读策略在提升学生阅读能力、落实核心素养中的关键作用，旨在为小学语文阅读教学提供可操作的策略优化路径，推动从“教课文”向“教阅读”的深层转型。

**关键词**：小学语文阅读教学；阅读策略；阅读教学效果；关系研究；核心素养

###一、背景分析

####（一）当前小学语文阅读教学的现实困境

1.**策略教学在阅读课堂中的边缘化现状**

我们走进许多小学语文