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- 约3.74千字
- 约 6页
- 2026-02-04 发布于河南
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人教版七年级下册教学设计
课题
第八章《东半球其他的地区和国家》第四节《俄罗斯》
课型
新授课
教学方法
多媒体演示、自主学习、合作探究、案例分析
课时
第1、2课时
备课人
教材
人教版初中地理
课标要求
运用地图和相关资料,说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
运用地图和相关资料,描述某国家突出的自然地理特征。
运用地图和相关资料,说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。
运用地图和相关资料,联系某国家的自然地理环境特点,结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
结合某国家的实例,简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。
素养目标
区域认知目标:1.认识俄罗斯的地理位置、范围和自然环境。?2.运用资料,认识该区域的能源、交通及经济特征。
综合思维目标:1.学会分析俄罗斯的地形、交通分布与当地气候的关系。2.深刻理解气候对农业生产和生活的影响。
地理实践目标:1.学会分析自然环境对农业生产和生活的重要影响。
人地观念目标:1.了解本区的自然环境的脆弱,形成保护自然环境的意识。2.运用分析问题的一般方法,培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。
教材分析
本节内容是初中地理世界区域地理的重要组成部分。教材从位置与范围入手,介绍了俄罗斯的自然环境,包括地形、气候、河流等;接着阐述了该地区的能源特征。通过本节课的学习,学生将俄罗斯有一个全面的认识,为后续学习其他地区打下基础。
学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和技能,具备了初步的读图分析能力和小组合作学习能力。但对于俄罗斯这样一个距离学生生活较远的地区,他们的感性认识较少,需要通过丰富的图片、视频等资料来增强对该地区的了解。
学习目标
1.能够运用地图说出俄罗斯的地理位置和范围。
2.掌握俄罗斯的自然环境特征,理解气候等对交通分布的影响。
3.正确认识到不同地理要素之间是相互作用、相互影响、相互制约的,可以用辩证的地理观点来探索俄罗斯。
重难点
重点:
1.俄罗斯的自然环境特征。
2.俄罗斯工农业的特点。
难点:
1.俄罗斯的自然环境给经济带来的影响。
-教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
新课导入
【播放图片】播放“钢铁丝绸之路”K3/4次列车图片
【过渡语】2025年2月25日,北京至莫斯科国际列车的试跑工作已经正式启动!这趟跨越欧亚大陆的列车不仅承载着两国人民的期待,更是疫情后中俄交流复苏的重要标志。
观看图片,初步了解俄罗斯
利用生动画面吸引学生注意力,激发好奇心与探索欲
环节二
新课讲授
活动探究
地理位置
范围
【教师讲解】俄罗斯地跨亚、欧大洲,是世界上面积最大的国家。
俄罗斯为什么是欧洲国家?
【展示资料】思与学内容
地理位置及特征
(1)纬度位置
【展示地图】教师展示俄罗斯的位置与地形图,引导学生观察地图。
【提问引导】描画50°N纬线和北极圈,描述俄罗斯的纬度位置。
【总结归纳】主要位于50°N-70°N,大部分位于北温带,小部分位于北寒带
(2)海陆位置
【读图引导】指图说出俄罗斯濒临的海洋和陆上邻国,描述俄罗斯的海陆位置。
【教师讲解】东临太平洋,北靠北冰洋,西濒波罗的海,陆上邻国众多,与我国有绵长的边界线。
(3)地形特征
【读图引导】找到东欧平原,西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地及其分界线,描述俄罗斯的地形、地势特点。
【教师讲解】以平原和高原为主。地势东高西低
(4)河流特征
【读图引导】指图分别说出伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。
【教师讲解】伏尔加河自北向南流注入里海,鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋。
【活动】大河和山脉是俄罗斯大地形区的重要界线,完成下表。
(5)气候特征
【读图引导】说出俄罗斯主要的气候类型及气候特征。
【教师讲解】大部分温带大陆性气候
太平洋沿岸——温带季风气候
北冰洋沿岸——寒带气候
高原山地气候
【活动】依据莫斯科与雅库茨克的气候资料图,比较两地气温和降水量的差异。
【教师讲解】莫斯科最低气温高于雅库茨克,气温年较差比雅库茨克小;莫斯科年降水量比雅库茨克大。
【活动】说明俄罗斯发展农业的自然条件
1.找出俄罗斯小麦主要产区的地形类型。
2.描述俄罗斯小麦主要产区年平均气温的范围。
3.比较俄罗斯与印度的纬度差异,说明纬度位置对两国农业生产的影响。
二、世界能源大国
【读图引导】读图,说出俄罗斯自然资源的特点。
【归纳总结】俄罗斯自然资源十分丰富种类多,储量大,是世界少数几个资源基本自给的大国之一。
【读图引导】说出俄罗斯石油和天然气主要出口地区。
【归纳总结】在世界能源供应中,俄罗斯的石油和天然气具有举足轻重的地位。俄罗斯
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