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小学三年级数学思维训练试题集

数学思维的培养，如同播撒智慧的种子，需要耐心与巧思。对于小学三年级的孩子而言，这正是从具体形象思维向初步逻辑抽象思维过渡的关键时期。本试题集并非简单的知识堆砌，而是试图通过一系列精心设计的题目，引导孩子们学会观察、分析、归纳与推理，在解决问题的过程中体验数学的乐趣，提升思维的灵活性与深刻性。

一、速算与巧算——点亮数字的魔法

数学的世界里，数字并非孤立存在，它们之间有着奇妙的联系。掌握速算与巧算的技巧，不仅能提高计算速度，更能让孩子感受到数字组合的魅力，培养对数字的敏感度。

训练目标：熟练运用运算定律与性质，如凑整、拆分、基准数等方法，简化计算过程，提升计算的准确性与速度。

经典例题与解析：

1.题目：计算28+36+22

*思路点拨：观察这三个数，你会发现28和22是一对好朋友，它们相加能得到一个整十数。

*解答：28+22=50，50+36=86。所以，28+36+22=86。

*启示：做加法时，先观察哪些数能凑成整十、整百，会让计算更简便。

2.题目：计算100-37-23

*思路点拨：从100里连续减去两个数，等于从100里减去这两个数的和。看看37和23加起来是多少呢？

*解答：37+23=60，100-60=40。所以，100-37-23=40。

*启示：一个数连续减去两个数，可以先把这两个减数加起来，再从被减数里减去它们的和。

挑战题：

1.15+26+35+24=？

2.98-15-25=？

3.25+25+25+25=？（想想有没有更简单的方法）

二、和差问题——寻找数量间的平衡

生活中处处存在着数量的比较，和差问题便是其中一种基本的数量关系。理解并掌握和差问题的解题方法，能帮助孩子清晰地分析事物间的联系，培养逻辑推理能力。

训练目标：理解“和”与“差”的概念，掌握利用线段图等辅助手段分析和差问题，并能运用公式解决基本的和差问题。

经典例题与解析：

1.题目：小红和小明一共有邮票40张，小红比小明多6张。小红和小明各有多少张邮票？

*思路点拨：如果我们把小明的邮票张数看作一份，小红的就是同样的一份还多6张。那么，总数40张减去这多出来的6张，剩下的就相当于小明邮票张数的2倍。

*解答：

*小明的邮票张数：(40-6)÷2=34÷2=17(张)

*小红的邮票张数：17+6=23(张)或40-17=23(张)

*启示：已知两数之和与两数之差，求这两个数。较小数=(和-差)÷2，较大数=(和+差)÷2。画线段图能让数量关系更直观哦！

挑战题：

1.一个两层书架共放书60本，上层比下层多放10本。上、下层各放书多少本？

2.甲、乙两班共有学生85人，从甲班调2人到乙班后，两班人数就一样多了。甲、乙两班原来各有多少人？（提示：先找出原来两班人数的差）

三、图形认知与计数——探索空间的奥秘

图形是数学的视觉语言。通过对图形的观察、识别、分割与计数，不仅能培养孩子的空间想象力，还能锻炼他们细致观察和有序思考的能力。

训练目标：认识基本平面图形的特征，能数出组合图形中基本图形的个数，初步掌握有序计数的方法，避免重复或遗漏。

经典例题与解析：

1.题目：数一数，下图中共有多少个角？

（示意图：一个顶点引出4条射线，组成的图形）

*思路点拨：数角的时候，要按照一定的顺序。我们可以先数单个的小角，再数由两个小角组成的较大角，依此类推。

*解答：

*单个小角：3个

*两个小角组成的角：2个

*三个小角组成的角：1个

*总共有：3+2+1=6(个)

*启示：像这样从一个顶点引出n条射线，组成的角的总个数是1+2+3+...+(n-1)。

挑战题：

1.数一数，下图中共有多少条线段？

（示意图：一条直线上有5个点）

2.下图是由多少个小正方形组成的？

（示意图：一个3x3的大正方形，每个小正方形边长相等）

四、简单推理——点燃逻辑的火花

推理是思维的体操。通过一些有趣的逻辑推理题，可以激发孩子的好奇心，培养他们根据已知条件进行分析、判断和得出结论的能力。

训练目标：能根据题目所给的线索，进行简单的分析和推理，得出正确的结论，初步体会“排除法”、“假设法”等推理方法。

经典例题与解析：

1.题目：三个小朋友分别喜欢吃苹果、香蕉和橘子。已知：

*（1）小明不喜欢吃苹果。

*（2）小红