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节水环保主题班会活动流程设计

一、开场导入：水的呼唤（约5分钟）

主持人开场：

（以温和而略带思索的语气）同学们，当我们清晨拧开水龙头，看到清澈的水流哗哗流出时，是否曾想过，这看似寻常的一幕，对于地球上许多地区的人们而言，却是一种奢望？水，是生命的乳汁，是万物生长的甘霖，更是我们人类文明得以延续的基石。今天，让我们共同走进一个与我们每个人息息相关的话题——“节约用水，守护共同的蓝色家园”。希望通过这次班会，我们不仅能了解水的重要性，更能将节水意识融入日常，成为水资源的珍惜者和守护者。

视觉冲击：

（播放一段简短的视频或展示一组图片，内容可包括：生机勃勃的湿地、干裂的土地、工业废水污染、日常生活中滴水的水龙头等对比画面，不配过多解说，仅以轻柔的背景音乐烘托氛围，时长约1分钟）

引出主题：

主持人提问：“看完这些画面，大家有什么感触？水，对于我们究竟意味着什么？为什么‘节水’会成为一个全球性的议题？带着这些思考，让我们开始今天的主题班会。”

二、核心认知：水的珍贵与危机（约15分钟）

（一）“生命之源”——水的重要性再认识

1.主持人讲解与互动：

“我们常说‘水是生命之源’，这句话具体体现在哪些方面呢？”

*生命维系：人体约70%由水构成，我们每天的新陈代谢、生理活动都离不开水。

*生态平衡：水滋养了地球上的万千生灵，维持着生态系统的稳定与多样性。森林、湖泊、海洋，都是水赋予地球的生机。

*生产发展：农业灌溉、工业生产、能源开发等，都需要大量的水资源支撑。

（二）“警钟长鸣”——全球及我国水资源现状

1.数据分享（避免具体数字，侧重趋势和现象描述）：

“尽管地球表面大部分被水覆盖，但可供人类直接利用的淡水资源却非常有限。目前，全球许多地区正面临着水资源短缺的困境，一些国家和地区的人们甚至需要长途跋涉才能获取少量的生活用水。”

“我国的水资源总量虽然较多，但人均占有量却远低于世界平均水平，且分布不均，部分地区缺水问题尤为突出。同时，水污染现象也对现有水资源造成了严重威胁，进一步加剧了水资源的紧张。”

2.案例简述：

“大家可能听说过，一些曾经碧波荡漾的湖泊逐渐干涸，一些依赖河流生存的村庄面临搬迁。这些并非遥远的故事，而是正在发生的现实。”

（三）“身边的观察”——我们日常生活中的用水反思

1.引导思考：

“那么，在我们自己的生活中，是否存在一些不经意的浪费水的行为呢？比如，洗漱时水龙头是否一直开着？淘米水是否直接倒掉？看到公共场所滴水的水龙头，我们是否留意过？”

（稍作停顿，给学生思考空间）

三、互动与体验：节水知多少（约20分钟）

（一）“节水知识小问答”（抢答形式）

*主持人提问，学生举手抢答，答对者可获得象征性小奖励（如环保书签）。

*“请问，我们日常生活中使用的自来水，主要来自哪里？”（江河湖泊、地下水等）

*“洗菜水、淘米水可以用来做什么？”（冲厕、浇花等）

*“发现水管漏水或水龙头滴水，我们应该怎么做？”（及时告知家长、老师或相关部门维修）

*“在公共场所，看到有人浪费水，我们可以怎么做？”（礼貌提醒、自己力所能及地关闭等）

（二）“节水金点子”征集与分享

1.小组讨论（3-5分钟）：

“现在，请大家以小组为单位，讨论一下，在我们的家庭生活、校园生活中，可以有哪些具体的节水小妙招？请各小组推选代表记录，并准备分享。”

2.小组代表发言（每组1-2分钟）：

鼓励学生畅所欲言，分享本组想到的节水方法，如：

*用洗菜水浇花、冲厕所。

*缩短淋浴时间，间断性冲水。

*使用节水型水龙头和马桶。

*衣物集中洗涤，减少洗衣机使用次数。

*及时修理漏水的器具。

3.主持人小结与补充：

对学生提出的金点子给予肯定和赞扬，并补充一些实用的节水方法。

（三）“节水小实验”（可选，视条件而定）

*“一滴水的力量”：用一个透明容器和带有小孔的滴管（或模拟滴水的水龙头），让学生观察在一定时间内滴下的水量，直观感受“积少成多”的道理，以及“滴水”并非“微不足道”。

*引导学生思考：“如果一个水龙头一天都在这样滴水，会浪费多少水呢？”

四、倡议与承诺：节水我先行（约10分钟）

（一）发出“节水环保倡议书”

主持人宣读一份简明扼要的“节水环保倡议书”，内容包括：

*认识节水意义，树立节水光荣、浪费可耻的观念。

*学习节水知识，掌握节水方法，养成良好用水习惯。

*从点滴做起，在日常生活中践行节水行为。

*积极向家人、朋友宣传节水理念，带动更多人参与到节水行动中来。

*勇于制止浪费水的行为，做节水的监督者。

（二）“我的节水承诺”签名仪式

*准备一张写有核心倡议内容的“节水承诺墙”或大横幅。