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2026广东佛山市顺德区杏坛中心小学临聘教师招聘9人备考题库及参考答案详解一套.docx

2026广东佛山市顺德区杏坛中心小学临聘教师招聘9人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、古诗词中“东风”通常指春风或代指春天,一方面可表达春天的温馨、欢欣,体现作者喜悦之情;晚春的东风还能吹落百花,象征饱受摧残的境遇。下列选项中,诗句里“东风”与其他选项含义不同的一项是()。

A.东风元自好,只怕催花老

B.东风歇,香尘满院花如雪

C.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中

D.东风催露千娇面,欲绽红深开处浅

【答案】:D

【解析】这是一道关于诗词中词语含义理解的题目,破题点在于判断各诗句中“东风”所表达的意思,看是否符合“春风或春天”以及相关情感的设定。在诗句“东风元自好,只怕催花老”和“东风歇,香尘满院花如雪”里,“东风”吹落了花朵,体现出晚春东风吹落百花的特点,象征着一种饱受摧残的境遇。诗句“东风催露千娇面,欲绽红深开处浅”描绘了“东风”促使花朵展现娇美的景象,展现出春天的温馨、欢欣,表达了作者喜悦的心情,这里“东风”代表春风或者春天。而“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”的“东风”,它勾起了作者对故国的怀念之情,重点在于引发作者的情感触动,与其他诗句中单纯体现东风与春天、花朵关系以及相关情感的含义不同。所以这句诗中的“东风”与其他选项意思不同。

2、下列表述中,与全民守法精神相符的是()。

A.法律虚无主义,法律工具主义思维

B.有一些人利用特权违背法律行事

C.以侥幸心理实施违法犯罪行为,利用种种手段逃避法律制裁

D.公民积极主张和捍卫自己拥有的法定权利

【答案】:D

【解析】全民守法是建设法治社会的一项系统工程,是法治精神真正渗透到社会生活的每一个角落并发挥其重要作用的保障,要求所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务。法律虚无主义完全否定法律的积极意义,法律工具主义将法律仅视为一种工具,这两种思维都没有真正认识到法律的权威性和重要性,与全民守法要求人人尊重法律、信仰法律的精神不符。利用特权违背法律行事,这是对法律平等性和权威性的公然挑战,全民守法强调法律面前人人平等,任何人都不能凌驾于法律之上,这种行为显然违背了全民守法的精神。以侥幸心理实施违法犯罪行为并试图逃避法律制裁,没有认识到法律的不可侵犯性和违法必究的原则,全民守法要求人们自觉遵守法律,不实施违法犯罪行为,因此这种行为也不符合全民守法精神。公民积极主张和捍卫自己拥有的法定权利,是对法律的尊重和运用,表明公民认识到法律赋予自身的权利,并通过合法途径维护自身权益,这体现了公民对法律的信任和遵守,与全民守法精神相符。所以与全民守法精神相符的表述是公民积极主张和捍卫自己拥有的法定权利。

3、为加强对民众的思想管控,汉武帝采纳了董仲舒所提的()建议。

A.文字狱

B.科举制度

C.八股取士

D.罢黜百家,独尊儒术

【答案】:D

【解析】本题考查汉武帝时期加强思想控制的措施。在汉武帝时期,为了加强对人民的思想控制,巩固大一统局面,汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。而文字狱是清朝统治者为加强思想控制而对不利于他们统治的言行进行严厉钳制的措施;科举制度是隋朝开创的通过考试选拔官吏的制度;八股取士是明朝时期为了加强思想控制而规定科举考试只许在四书五经范围内命题,考生只能根据指定的观点答卷,不准发挥自己的见解的制度。所以正确答案是罢黜百家,独尊儒术。

4、行政组织需承担维护公共利益、管理社会公共事务、提供公共产品和公共服务等最基本的职责,这体现了行政职能本身具有鲜明的()。

A.政治性

B.公共性

C.层次性

D.执行性

【答案】:B

【解析】行政组织的职责是维护公共利益、管理社会公共事务、提供公共产品和公共服务,这些职责都围绕着公共事务和公共利益展开,体现了行政职能的公共属性。行政职能的公共性强调其目的是为了满足社会公众的需求和利益,这与题干中描述的行政组织基本职责相契合。政治性主要涉及与政治权力、意识形态等方面的关联;层次性侧重于职能在不同层级或范围上的划分;执行性强调对决策的贯彻执行,这些都与题干所强调的公共利益、公共事务等核心内容不直接相关。所以体现的是行政职能本身具有鲜明的公共性。

5、十八大报告强调,中央政府对香港、澳门实行的各项方针政策,根本宗旨是()。

A.推进祖国统—大业的完成

B.实事求是的践行“一国两制”构想

C.“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治

D.维护国家主权、安全、发展利益,保持香港、澳门长期繁荣稳定

【答案】:D

【解析】该题考查中央政府对香港、澳门实行各项方针政策的根本宗旨。推进祖国统一大业的完成是国家发展的一个重要目标,但并非对港澳实行各项方针政策的根本宗旨。实事求是践行“一国两

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