六年级上册语文一课一练 全册 人教版新课标.docxVIP

人教版六年级语文上册課課练习题

1、山中访友

一、基础知识

1、为加点字选择对的得读音

唱和(hèｈé)树冠(ɡuāｎɡuàn）旋转(zhuàｎzhｕǎn）

蕴含(yùnwēn)湛蓝(zhànshèｎ）栀子(zｈīzī)

２、依照解释写出相应得词语。

（1）隐蔽、僻静得小路()

(2）道德高,名望重。(）

(３)很感爱好地谈论。()

(4)水波忽明忽暗得样子。（)

３、填入下面横线处得句子,与上下文衔接最恰当得一组是（)?去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。?江岸背面是起伏得山

峦和绵延不停得树林。?①这儿得景色真是美极了!

②那儿得景色真美!?③六和塔静静地耸立在钱塘江边,?④六和塔在钱塘江边静静地耸立着,?⑤帆影点点得江面上碧波粼粼，?⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，?A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥?4、读句子,体会句子得体现方法和感情

(１）啊,老桥,您如一位德高望重得老人。

☆这个句子用了得修辞手法，把“老桥”比作“”,不仅写出了桥得古老,而且也突出了它得品质，充分体现了作者对桥得。

(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我得名字,露水与我互换眼神。

☆这个句子用得手法，形象地体现了自已和、这两位朋友间得。

（3)我脚下长出得根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树得汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生得。从中，我们真切地感受到。

二、阅读了解

这山中得一切，哪个不是我得朋友?我热切地跟她们打招呼：您好,(）得山泉!您捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？您好，（)得溪流！您吟诵着一首首小诗,是邀我与您唱和吗？您好,（）得瀑布!您天生得金嗓子，雄浑得男高音多么有气势。您好,()得悬崖!深深得峡谷衬托着您挺拔得身躯，您高高得额头上仿佛刻满了智慧。您好,(）得白云!您洁白得身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂，()得云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜您们津津乐道得，是飞行中看到得好风景。

1、按原文在括号中填入恰当得形容词。

2、选文采取、得修辞手法,依次写了、、

、、、等景物,体现了作者

得感情。

3、文中划线得句子是()句,请将它变为陈说句。

4、文段中得人称有什么变化，这么得变化有什么好处？

2、山雨

一、基础知识

1、照样子写词语

例:水淋淋(ABB)

2、在括号中填入恰当得词

一阵阵（)一缕缕()一首首（)一丛丛(）

一（)歌谣一()岩石一(）树叶一()音符

３、读比喻句，找出打比喻得部分,体会它们得好处

（1)像一曲无字得歌谣,神奇地从四周八方飘然而起，逐渐清楚起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

☆作者将比作“无字得歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及得动态过程。

（2)雨声里,山中得每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比得琴键。飘飘洒洒得雨丝是无数轻捷柔软得手指，弹奏出一首又一首优雅得小曲，每一个音符都带着幻想得色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒得雨丝”想象成“”,将此时得雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨得美。

４、熟读課文后填空

《山雨》这篇散文,是按_＿＿＿___＿、_＿__＿＿__、______＿_得顺序来写得,作者经过合理而新奇得和,并运用、

等修辞手法,描绘出山雨带来得美和美,体现了作者对山雨得___＿之情。

二、阅读了解

晌午,太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上,成群结队得蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿,风卷乌云,滚滚而来,天像是到了黄昏，一阵比一阵暗。刹那间,闪电