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高校政治经济学课程在线测验题

一、在线测验题的设计原则

高校政治经济学课程的在线测验题设计，应始终围绕课程教学目标，服务于学生能力培养。其核心原则在于：

1.科学性与规范性：测验题必须基于政治经济学的基本理论和公认的学术观点，确保概念准确、逻辑严密，避免出现歧义或错误表述。题目表述应简洁明了，符合学术规范。

2.基础性与重点性：测验内容应聚焦课程核心知识点和基础理论，如商品二因素、劳动二重性、价值规律、资本积累、剩余价值等。同时，要突出教学重点和难点，引导学生将精力投入到关键内容的学习上。

3.理解性与应用性：避免过多简单记忆型题目，应侧重考察学生对基本概念、原理的理解深度以及运用所学知识分析和解释现实经济现象的初步能力。

4.层次性与区分度：题目难度应具有一定梯度，既有考察基础知识的基础题，也应有少量考察综合分析能力的提高题，以区分不同层次学生的学习水平，满足个性化学习需求。

5.时效性与引导性：在题目设计中，可以适当融入对当前经济热点问题的关注，引导学生运用马克思主义政治经济学的立场和方法观察现实，增强课程的时代感和现实意义。

二、测验题示例与解析

基于上述设计原则，结合政治经济学课程的核心内容，以下提供部分在线测验题示例，涵盖不同题型与知识模块：

（一）单项选择题（考察对基本概念的准确理解）

1.商品的二因素是指：

*A.使用价值和交换价值

*B.使用价值和价值

*C.价值和交换价值

*D.具体劳动和抽象劳动

*答案：B

*解析：商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性，是凝结在商品中的无差别的人类劳动。

2.马克思主义政治经济学认为，劳动力商品的价值是由：

*A.劳动者在劳动过程中创造的新价值决定的

*B.生产和再生产劳动力商品所必需的生活资料的价值决定的

*C.资本家支付给工人的工资数额决定的

*D.劳动力市场的供求关系决定的

*答案：B

*解析：劳动力商品的价值，同其他商品的价值一样，是由生产和再生产这种商品所必需的劳动时间决定的。具体而言，它包括维持劳动者自身生存、繁衍后代以及接受必要教育培训等所需生活资料的价值。

（二）多项选择题（考察对理论体系的综合把握）

1.下列关于价值规律的表述，正确的有：

*A.价值规律是商品经济的基本规律

*B.商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定

*C.商品交换以价值量为基础，实行等价交换

*D.价值规律的表现形式是商品价格围绕价值上下波动

*答案：ABCD

*解析：价值规律是商品经济的基本规律，其核心内容是商品价值量由社会必要劳动时间决定，商品交换以价值为基础实行等价交换。受供求关系影响，商品价格会围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。

2.资本积累的一般规律揭示了：

*A.财富在资产阶级一方积累

*B.贫困在无产阶级一方积累

*C.资本主义社会两极分化的趋势

*D.资本主义生产方式的历史暂时性

*答案：ABC

*解析：资本积累的一般规律是指，随着资本积累的增长，一方面，社会财富越来越集中在少数资本家手中；另一方面，无产阶级的队伍不断扩大，工作条件和生活状况趋于恶化。这揭示了资本主义社会两极分化的趋势。D选项是资本主义基本矛盾发展的必然结果，而非资本积累一般规律直接揭示的内容。

（三）判断题（考察对基本原理的准确判断）

1.具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值。（）

*答案：对

*解析：劳动二重性学说是马克思的重大贡献，具体劳动是在特定形式下进行的劳动，创造商品的使用价值；抽象劳动是撇开具体形式的无差别的人类劳动，形成商品的价值。

2.剩余价值的产生，既不在流通领域，又离不开流通领域。（）

*答案：对

*解析：剩余价值是在生产过程中由工人的剩余劳动创造的，并非在流通领域中产生。但剩余价值的实现，即商品转化为货币，又离不开流通领域。

（四）简答题（考察对基本理论的系统阐述能力，可设置为选答题或附加题）

1.简述货币的五种基本职能。

*参考答案要点：货币的五种基本职能是价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。价值尺度是指货币作为衡量和表现其他一切商品价值大小的尺度；流通手段是指货币在商品交换中充当媒介；贮藏手段是指货币退出流通领域，被当作社会财富的一般代表保存起来；支付手段是指货币用于清偿债务或支付赋税、租金、工资等；世界货币是指货币在世界市场上充当一般等价物的职能。

三、在线测验的应用与延伸

在线测验题的价值不仅在于“测