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《教育测量与评估》模拟试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育测量的“效度”是指测验结果的（）

A.一致性B.准确性C.稳定性D.可靠性

2.以下属于形成性评估特点的是（）

A.评估目的为选拔淘汰B.评估周期为学期或学年结束

C.评估结果用于改进教学D.评估标准为统一分数线

3.某测验的难度系数为0.85，说明该测验（）

A.过难B.过易C.难度适中D.区分度高

4.常模参照测验的主要目的是（）

A.测量学生是否达到教学目标B.比较个体在群体中的相对位置

C.诊断学生学习困难D.评估教学整体效果

5.真分数模型中，观察分数等于（）

A.真分数+误差分数B.真分数×误差分数

C.真分数-误差分数D.真分数÷误差分数

6.内容效度主要用于评估（）

A.测验与效标的相关性B.测验对知识内容的覆盖程度

C.测验结构的合理性D.测验分数的稳定性

7.区分度指数D值取值范围是（）

A.-1到0B.0到1C.-1到1D.0到2

8.以下不属于教育评估基本原则的是（）

A.方向性原则B.科学性原则C.保密性原则D.发展性原则

9.标准参照测验的参照标准是（）

A.学生群体的平均水平B.预先设定的教学目标

C.历史测验的分数分布D.专家的主观判断

10.提高测验信度的有效方法是（）

A.增加测验题目数量B.降低题目难度

C.缩短测验时间D.减少题目类型

二、多项选择题（每题3分，共15分，错选、漏选均不得分）

11.影响测验信度的因素包括（）

A.测验长度B.题目质量C.学生应试状态D.测验环境噪音

12.教育评估的功能有（）

A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.筛选功能

13.以下属于终结性评估的是（）

A.期末考试B.单元测验C.毕业论文答辩D.课堂小测验

14.提高测验内容效度的措施包括（）

A.编制双向细目表B.邀请专家审核题目

C.增加题目数量D.确保题目与教学目标一致

15.教育目标分类学中，认知领域的层次包括（）

A.记忆B.理解C.应用D.创造

三、名词解释（每题4分，共20分）

1.教育评估

2.区分度

3.常模

4.效标关联效度

5.诊断性评估

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述教育评估的基本原则。

2.简述常模参照测验与标准参照测验的区别。

3.简述提高测验信度的主要方法。

五、论述题（15分）

论述如何设计一份科学的学生学业成就测验方案，请从测验目标、题目编制、信效度检验等环节展开说明。

六、案例分析题（10分）

某初中英语教师在期中考试后，发现班级平均分仅为58分，且30%的学生作文得分低于30分（满分50分）。教师认为“题目偏难，超出教学范围”，部分学生则表示“作文题目要求不明确，不知如何下笔”。请结合教育测量与评估知识，分析该测验可能存在的问题，并提出改进建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.答案：B

解析思路：效度指测验结果能够准确反映所要测量的特质的程度，即准确性，区别于信度的一致性。

2.答案：C

解析思路：形成性评估的核心目的是通过过程反馈改进教学，而非选拔或终结性评价。

3.答案：B

解析思路：难度系数0.85表示85%的学生答对，说明题目过易，难度公式P=答对人数/总人数。

4.答案：B

解析思路：常模参照测验以群体平均水平为参照，比较个体相对位置，而非是否达到目标。

5.答案：A

解析思路：真分数模型中，观察分数X=T+E，T为真分数，E为误差分数。

6.答案：B

解析思路：内容效度评估测验内容对知识领域的覆盖程度，确保代表性。

7.答案：C

解析思路：区分度指数D值范围在-1到1之间，正值表示有效区分高低能力学生。

8.答案：C

解析思路：教育评估基本原则包括方向性、科学性、可行性、发展性，保密性不属于基本原则。

9.答案：B

解析思路：标准参照测验以预先设定的教学目标为标准，判断是否达标。

10.答案：A

解析思路：增加测验题目数量可减少随机误差，提高信度，依据斯皮尔曼-布朗公式。

二、多项选择题

11.答案：A,B,C,D

解析思路：测验信度受测验