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《画杨桃》教学课件三年级语文·岑桑作品赏析与绘画实践

第一章：导入与认识杨桃在这一章节中，我们将首先认识杨桃这种有趣的水果。它有着独特的外形和口感，是许多人喜爱的水果之一。通过观察和了解杨桃的特点，我们可以更好地理解本课文的内容，也能学会如何准确地描绘它。

你喜欢吃杨桃吗？杨桃是一种酸甜可口的水果，很多小朋友都喜欢它独特的口感。它的汁水丰富，口感清脆，既可以直接食用，也可以制作成果汁或果酱。思考问题：杨桃是什么样子的？请用自己的话描述一下你所见过的杨桃。大家眼中的杨桃长什么样？

杨桃的形状揭秘独特的五角星形状杨桃的最大特点是它的横切面呈现完美的五角星形状，这在自然界中非常罕见。迷人的颜色成熟的杨桃通常呈黄绿色，表面光滑有光泽，看起来非常诱人。清脆的口感杨桃果肉脆嫩多汁，酸甜可口，是夏季解暑的理想水果。

课文背景介绍故事背景《画杨桃》的故事发生在一次普通的小学美术课上，同学们正在练习画水果。故事内容课文讲述了同学们在画杨桃时发生的一个有趣误会，通过这个误会揭示了观察的重要性。作者简介作者岑桑善于通过生活中的小事引发读者思考，他的作品语言简洁而富有教育意义。

生字学习（1）杨杨(yáng)部首：木笔画数：7画组词：杨桃、杨柳、白杨桃桃(táo)部首：木笔画数：10画组词：桃子、桃花、蟠桃造句练习：春天来了，杨柳开始发芽了。夏天是吃桃子的好季节。杨桃切开后像一个漂亮的五角星。

生字学习（2）画(huà)组词：画画、绘画、图画造句：我喜欢画各种各样的水果。笑(xiào)组词：微笑、大笑、开心地笑造句：看到好玩的事情，大家都会笑起来。严肃(yánsù)组词：严肃认真、表情严肃造句：老师的表情变得严肃起来。神情(shénqíng)组词：神情专注、神情愉快造句：他的神情表明他在认真思考。请跟着老师一起朗读这些生字词，注意拼音和笔顺。记住，学习汉字不仅要认识它们，还要能够正确地使用它们！

第二章：课文朗读与理解在这一章节中，我们将深入探索《画杨桃》这篇文章的内容。通过朗读和理解，我们能够体会到作者想要传达的观察的重要性，以及学习中应有的态度。让我们一起走进课文，感受语言的魅力，理解其中蕴含的道理。记住，朗读不仅是念出文字，更是要用心去体会文章中的情感和意义。

课文朗读示范朗读要点：语速适中不要太快也不要太慢，保持自然的语速。语调有变化根据不同的句子类型，使用不同的语调。情感表达在表现老师严肃和同学们笑的部分，语气要有明显变化。请听老师示范朗读，注意语速、停顿和语调的变化。然后我们一起朗读，感受课文的情感变化。

老师的神情为什么变严肃？误解的产生同学们把杨桃简单地画成了五角星的形状，没有表现出杨桃的立体感和真实感。老师的反应老师看到同学们的画后，神情变得严肃，因为她发现学生们没有真正观察杨桃的特点。教育意义这个情节反映了学习中观察不仔细、不深入的问题，老师希望学生们能够更认真地对待学习。

同学们的反应为什么大家都觉得好笑？当同学们意识到自己把杨桃简单地画成了五角星，而忽略了杨桃的立体感和真实形状时，大家都忍不住笑了起来。这种笑是对自己观察不仔细的一种自嘲，也是对这种有趣误解的反应。他们笑的是自己看问题过于简单化，没有真正理解和表达杨桃的特点。这个笑声背后，其实蕴含着一个重要的学习启示：我们应该学会深入观察事物，而不是停留在表面。

老师教给我们的道理细致观察要学会用心观察事物的细节和特点，不能只看表面。深入思考不要简单化复杂的事物，要学会思考和理解其本质。认真学习对待学习要认真负责，不能马虎草率。多角度看问题学会从不同角度看问题，全面理解事物。这些道理不仅适用于画画，也适用于我们的学习和生活。只有真正做到认真观察、深入思考，才能取得真正的进步。

课文重点词句赏析五角星的杨桃这个词组代表了学生们对杨桃的简单化理解。他们只看到了杨桃切开后的形状像五角星，却忽略了杨桃的立体感和其他特点。老师的神情变得严肃这句话描述了老师发现学生观察不仔细后的反应。老师的严肃不是在生气，而是在思考如何引导学生正确学习。通过这些关键词句的理解，我们可以更好地把握课文的主旨和作者想要传达的教育意义。请大家思考：在我们的学习中，是否也有类似的经历？我们是否也曾因为观察不仔细而犯错？

第三章：绘画杨桃步骤教学在这一章节中，我们将学习如何正确地绘画杨桃。通过遵循一系列的步骤，我们可以画出一个既有五角星特点，又具有立体感的杨桃。绘画是观察和表达的结合。只有认真观察，才能准确地表现出事物的特点；只有掌握正确的技巧，才能将观察到的内容生动地表达出来。让我们一起开始这个有趣的绘画旅程！

第一步：观察杨桃观察要点：整体形状杨桃整体呈椭圆形，有明显的五条棱。横切面形状横切面呈现完美的五角星形状。颜色变化杨桃表面呈黄绿色，有光泽，不同部位颜色深浅不一。纹理细节果皮上有细微的