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2026广西中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：要掌握常见多音字、形声字、易读错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“悄”，“悄悄”读“qiāo”，“悄然”读“qiǎo”。备考时可以将这些易混字音整理成表格，经常复习。

-字形：注意形近字、同音字的区别。像“藉”和“籍”，“狼藉”用草字头的“藉”，“书籍”用竹字头的“籍”。平时多进行书写练习，通过组词、造句加深记忆。

-词语运用：理解常见词语、成语的意思和用法，能在具体语境中正确使用。比如“首当其冲”，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先”的意思。可以通过做练习题，分析词语在不同句子中的运用是否恰当。

2.病句辨析

-语序不当：例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等情况都比较常见。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配，而不是“改进”。

-成分残缺或赘余：“成分残缺”可能缺少主语、谓语、宾语等；“成分赘余”则是句子中出现多余的成分。如“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”表意矛盾，应删去“可能”。

-结构混乱：句式杂糅是结构混乱的常见类型。例如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，应改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

3.标点符号

-问号：在疑问句末尾用问号，但要注意有些句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。比如“我不知道他明天会不会来”，这里就不用问号。

-引号：引号的作用有引用、强调、特定称谓等。如果引用的是完整的句子，句末标点应放在引号内；如果引用的是句子的一部分，句末标点应放在引号外。例如“他说：‘我今天很开心。’”“他说的‘开心’是真的开心。”

-顿号：顿号用于并列词语之间。如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。比如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。

古诗词与文言文

1.古诗词

-背诵默写：熟练背诵考纲规定的古诗词，准确书写其中的字词。比如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠”字不要写错。

-诗词赏析：从诗词的意象、意境、情感、表现手法等方面进行赏析。例如赏析王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，这句诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，“直”“圆”二字用得极妙，准确地表现了沙漠的浩瀚和黄河的雄浑。同时，诗人借景抒情，表达了自己孤寂的情感。

2.文言文

-文言实词：积累常见文言实词的含义，注意一词多义、古今异义、通假字等现象。比如“顾”，有“回头看”“拜访”“考虑”等意思；“牺牲”在古代指祭祀用的猪、牛、羊等，现在指为正义事业舍弃生命。

-文言虚词：掌握“之”“其”“以”“于”“而”等常见文言虚词的用法和意义。例如“之”，在“予独爱莲之出淤泥而不染”中，用在主谓之间，取消句子独立性；在“友人惭，下车引之”中，是代词，代指元方。

-文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意补充省略的成分，调整语序。比如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应翻译为“（桃花源中的人）看到渔人，于是十分惊讶，问（渔人）从哪里来”。

-文言文阅读：理解文章的内容和主旨，分析人物形象和写作手法。比如阅读《岳阳楼记》，要理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及作者通过描写岳阳楼的景色来抒发情感的写作手法。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括内容：能够概括文章的主要内容、故事情节等。可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如概括《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”的情节：冬天的百草园里，“我”在雪地里按照闰土父亲教的方法捕鸟。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点。例如分析《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇，通过他们对于勒前后态度的变化，表现出他们自私、虚荣、冷酷的性格特点。

-理解主题：体会文章所表达的思想感情和主题。比如《背影》通过描写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的背影，表达了父子之间深沉的爱。

-赏析句子：从修辞手法、表现手法、词语运用等方面赏析句子的表达效果。例