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2026广西中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词部分

1.字词读音

-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等读音。在中考中常考一些容易混淆的多音字读音，平时要多积累，结合词语来记忆读音。

-形声字：有些形声字的读音不能单纯根据声旁来判断。比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“辛（xīn）”的音。要注意这些容易误读的形声字。

-生僻字：像“氤氲（yīnyūn）”“饕餮（tāotiè）”等，虽然不常见，但在一些阅读材料或者诗词中可能会出现，要对这些生僻字的读音有一定了解。

2.字词书写

-形似字：“己、已、巳”，“戊、戌、戍、戎”等，它们形状相似，书写时容易出错。要仔细区分它们的细微差别，通过口诀等方式来记忆，比如“己开已半巳全封”。

-同音字：“骄”和“娇”，“骄”一般用于表示骄傲，“娇”可用于形容娇嫩、娇气等。要结合词语的意思来准确书写同音字。

-成语书写：很多成语有固定的写法，不能随意更改。比如“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“墨守成规”不能写成“墨守陈规”。平时要多积累成语，理解其含义，避免写错。

古诗词部分

1.古诗词背诵

-课本规定的古诗词必须熟练背诵，包括诗、词、曲等各种体裁。像《诗经》中的《关雎》《蒹葭》，唐诗中的李白、杜甫、王维等诗人的经典作品，宋词中的苏轼、辛弃疾、李清照的词作等。

-背诵时要注意诗句的顺序和准确性，不能出现漏字、添字、改字的情况。可以通过反复朗读、默写等方式来加强记忆。

2.古诗词理解

-理解诗词的内容和主旨：要明白诗词所描绘的画面、表达的情感以及蕴含的哲理。比如王维的《使至塞上》，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂、愤懑之情。

-掌握诗词的艺术手法：如比喻、拟人、夸张、对偶、用典等。例如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的手法，将雪比作梨花，生动形象地写出了雪的洁白和繁多。

-体会诗词的意境：意境是诗词中所营造的一种情景交融的氛围。像马致远的《天净沙·秋思》，通过“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等意象，营造出一种凄凉、孤寂的意境。

文言文部分

1.文言实词和虚词

-文言实词：要掌握常见文言实词的含义，包括通假字、一词多义、古今异义等情况。比如“汤”，在古代有“热水”的意思，“及其日中如探汤”中的“汤”就是这个意思，和现在“汤”的含义不同。

-文言虚词：“之、其、而、以、于”等虚词的用法要熟练掌握。“之”有代词、助词、动词等多种用法，“学而时习之”中的“之”是代词，代指所学的知识；“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”是动词，意为“到、往”。

2.文言文翻译

-翻译原则：要遵循“信、达、雅”的原则，“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即有文采。一般先将重点字词的意思准确翻译出来，再将句子通顺地连缀起来。

-翻译方法：可以采用留、删、补、换、调等方法。“留”就是保留人名、地名、官名等专有名词；“删”就是删除一些没有实际意义的虚词；“补”就是补充省略的成分；“换”就是将古今异义词换成现代词语；“调”就是调整语序，使句子符合现代汉语的表达习惯。

3.文言文阅读

-理解文章内容：要读懂文言文的大致意思，了解文章所讲述的事件、人物的性格特点等。可以先通读全文，再结合注释和题目来理解。

-分析文章主旨：体会作者通过文章所表达的思想感情、观点态度等。比如《岳阳楼记》表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。

现代文阅读部分

1.记叙文阅读

-概括文章内容：能够用简洁的语言概括文章的主要情节、人物的主要活动等。可以按照“何人+何事+结果如何”的格式来概括。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如《故乡》中的闰土，通过对他外貌和语言的描写，展现了他从一个天真活泼的少年变成一个麻木迟钝的中年人的形象变化。

-理解文章主题：体会作者通过记叙文所表达的情感、揭示的社会现象等。比如一些写亲情的记叙文，往往表达了对亲人的爱和感恩之情。

2.说明文阅读

-把握说明对象及其特征：明确文章是说明什么事物或事理的，以及该事物或事理的特点。比如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有形式优美、结构坚固、历史悠久等。

-掌握说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方