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初中语文作文训练试题集

序章：写作的基石与阶梯

语文学习的旅程中，写作是一项集观察、思考、表达于一体的综合能力，它如同镜子，映照内心的世界；又似桥梁，连接个体与他人。初中阶段，正是夯实写作基础、培养写作兴趣、提升写作素养的关键时期。本试题集旨在通过系统而富有梯度的训练，引导同学们关注生活、体悟情感、锤炼语言，逐步掌握不同文体的写作要领，最终能够“我手写我心，我笔抒我情”。

本试题集的使用，贵在坚持与反思。每一次练笔，都是一次自我对话与提升的机会。希望同学们能认真对待每一道题目，在写作前仔细审题，构思立意；写作中专注投入，力求表达清晰、准确、生动；写作后积极修改，听取建议，总结经验。唯有如此，方能在写作的道路上不断进步，领略文字世界的无限风光。

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第一部分：记叙文写作训练

记叙文是初中阶段写作的重中之重，它以记叙、描写为主要表达方式，通过具体生动的事例来展现人物、叙述事件、抒发情感。

一、命题作文

题目一：那一刻，我长大了

写作要求：

1.写一篇不少于600字的记叙文。

2.立意自定，情感真挚。

3.文中不得出现真实的校名、人名。

写作导引：

“那一刻”是时间的聚焦点，强调的是某个特定瞬间带来的顿悟或转变。“长大了”则是核心，意味着思想的成熟、认知的提升、责任感的增强或情感的深刻体验等。请回忆生活中对你触动最大、让你感觉自己“长大了”的某个具体场景或事件，将其细致地描绘出来，并着重刻画“那一刻”的心理活动与感悟。

题目二：留在心底的声音

写作要求：

1.写一篇不少于600字的记叙文。

2.内容具体，中心明确。

3.运用恰当的描写方法。

写作导引：

“声音”可以是自然界的风声雨声、鸟鸣虫唱；可以是生活中的叮咛嘱托、欢歌笑语，甚至是一句批评、一声叹息。关键在于这“声音”为何能“留在心底”，它引发了你怎样的联想、感悟或情感共鸣。选择一种或一类对你而言具有特殊意义的“声音”，叙述与之相关的故事，表达其在你心中留下的深刻印记。

二、半命题作文

题目三：______的味道

写作要求：

1.将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文。

2.横线上可填“家”、“青春”、“成功”、“失败”、“阳光”等词语。

3.要求运用多种感官描写，写出真情实感。

写作导引：

“味道”不仅指舌尖上的滋味，更可以引申为一种感受、一种体验、一种氛围。补题时，要选择自己熟悉且有话可说的词语。写作时，要将抽象的“味道”通过具体的事件、场景和细节描写展现出来，让读者能够感同身受。例如，“家的味道”可以是妈妈饭菜的香气，也可以是家人团聚的温馨。

题目四：那一次，我选择了______

写作要求：

1.将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。

2.横线上可填“坚持”、“放弃”、“勇敢”、“宽容”等词语。

3.叙事完整，重点突出心理描写。

写作导引：

这道题的核心是“选择”及其背后的思考与行动。“那一次”限定了是过去的某一次具体经历。在补题时，要思考这次“选择”对你产生了怎样的影响。写作中，要详细描写面临选择时的困境、内心的挣扎与权衡，以及做出选择后的行动和感悟。心理描写是展现人物性格、深化主题的关键。

三、材料作文

题目五：

阅读下面材料，按要求作文。

“苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚的这首小诗告诉我们，即使平凡如苔花，也有绽放的权利和梦想。在我们身边，也有许多像苔花一样默默努力、悄然绽放的人或事物。

请结合自己的生活体验与感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的校名、人名。

写作导引：

材料的核心是“平凡中的不凡”、“微小的力量”、“梦想与绽放”。可以从观察身边的人（如清洁工、门卫师傅、同学）、事（如一次微小的善举、一个坚持的习惯）、物（如一株不起眼的植物）入手，发现其中蕴含的闪光点。通过具体事例的叙述，展现其如何“学牡丹开”，即如何努力、如何实现自我价值或带来积极影响。

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第二部分：说明文写作训练

说明文以说明为主要表达方式，旨在客观、准确地介绍事物的形状、性质、构造、功能、成因等。它要求条理清晰，语言简明。

一、事物说明文

题目六：我喜爱的一种植物

写作要求：

1.写一篇不少于500字的说明文。

2.抓住事物特征，运用恰当的说明方法（如列数字、举例子、打比方、作比较等）。

3.条理清晰，语言准确。

写作导引：

选择一种你熟悉并喜爱的植物，可以是花草树木，也可以是蔬菜瓜果。首先要观察其形态特征（根、茎、叶、花、果）、生长习性、生活环境等。写作时，按照一定的顺序（如从整体到局部，从外形到功用）进行介绍，并恰当运用说明方法，使说明更具体、更生动。同时，也可以融入自己的喜爱之情，但要以客观说明为主。

题目七：我们的校园

写作要求：

1.写一篇不少于500字的说明