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七年级语文寓言故事深度解析题

寓言，以其短小精悍的故事形式，寄寓深刻的道理，是文学宝库中一颗璀璨的明珠，更是七年级语文学习中培养阅读理解能力、思辨能力和道德情操的重要载体。深度解析寓言故事，不仅要求我们读懂故事的表面情节，更要挖掘其背后隐藏的寓意，并能联系生活实际，获得启示。以下，我们将结合具体方法与示例，探讨如何进行寓言故事的深度解析。

一、读懂故事：解析的基石

深度解析的第一步，在于沉下心来，将故事从头到尾细致地读几遍。这并非简单的浏览，而是要做到：

1.梳理情节脉络：明确故事的开端、发展、高潮和结局。哪些是关键的情节转折点？哪些细节对后续的寓意揭示起到了铺垫作用？例如，在《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯三次询问雕像价格的情节层层递进，每一次询问都推动了故事的发展，并最终揭示了他的虚荣本质。

2.把握形象特征：寓言中的形象，无论是人物还是拟人化的动植物，都具有鲜明的性格特征。分析这些形象的言行举止、心理活动，是理解寓意的关键。同样是《赫尔墨斯和雕像者》，赫尔墨斯“想知道他在人间受到多大的尊重”的心理，以及他询问时的神态（虽然故事未直接描写，但可以推断出其得意与期待），都塑造了一个爱慕虚荣、自视甚高的神的形象。

3.理解关键词句：故事中往往有一些点睛之笔的词语或句子，它们可能直接或间接地暗示了故事的寓意。要特别留意这些词句，反复琢磨其含义。

二、探究寓意：解析的核心

读懂故事是基础，探究寓意才是寓言解析的核心所在。寓意是寓言的灵魂，是作者想要通过故事传达的道理或教训。如何准确把握寓意呢？

1.从故事结局入手：寓言的结局往往与主人公的行为或性格密切相关，善有善报，恶有恶报，或者某种行为导致了某种必然的结果。分析结局的成因，可以帮助我们逆向推导出寓意。例如，《龟兔赛跑》中，兔子的骄傲自满导致了它的失败，而乌龟的坚持不懈则带来了成功。由此我们可以总结出“虚心使人进步，骄傲使人落后”或“坚持就是胜利”的道理。

2.从主要形象的特点和遭遇入手：作者塑造形象，是为了通过形象来表达观点。分析主要形象的性格特点及其最终的遭遇（成功或失败、快乐或痛苦），往往能揭示出作者的褒贬态度和想要阐明的道理。《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯的虚荣和自视甚高，与他的雕像“白送”的结局形成鲜明对比，辛辣地讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

3.联系生活实际进行联想：寓言所揭示的道理往往具有普遍性，能够反映生活中的某些现象或规律。在理解故事情节的基础上，要尝试将故事中的人、事、物与现实生活联系起来，思考这个故事告诉我们在生活中应该如何为人处世，应该避免哪些错误。

示例解析：以《赫尔墨斯和雕像者》为例

*读懂故事：赫尔墨斯作为神使，想知道自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者的店里。他先问宙斯雕像的价格，再问赫拉雕像的价格，最后问自己雕像的价格。雕像者说，宙斯和赫拉的雕像各有定价，而赫尔墨斯的雕像如果买了前两个，就“白送”。

*探究寓意：

*从结局看：赫尔墨斯本想炫耀自己的地位，结果却发现自己的雕像一文不值（白送）。这种反差源于他的虚荣和不切实际的自我认知。

*从形象看：赫尔墨斯自认为是商人的庇护神，应该受到高度尊重，但其行为（化作凡人试探）和心理（想知道受尊重程度）暴露了他的虚荣。雕像者的回答则客观地反映了他在人们心中的实际地位。

*联系生活：这个故事讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡，却在他人眼中实际价值不高的人。它告诉我们，一个人对自己的评价应该客观真实，不应盲目自大，更不应追求虚假的名声。

三、联系拓展：解析的深化

真正的深度解析，不应止步于理解寓意，更要能够将寓意进行拓展延伸，使其与更广阔的知识背景和现实生活产生联系。

1.思考寓言的现实意义：这则寓言对我们今天的生活、学习、工作有什么启示？它提醒我们要注意什么问题，或者鼓励我们发扬什么精神？例如，《郑人买履》中郑人宁可相信尺码也不相信自己的脚，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。在现实生活中，我们也应避免这种教条主义，要学会灵活运用知识，根据实际情况解决问题。

2.比较阅读，触类旁通：将主题相似或相反的寓言进行比较阅读，可以更深刻地理解寓言的内涵，并拓宽思路。例如，将《狐狸和乌鸦》与《蝉和狐狸》比较，都写了狐狸的狡猾，但乌鸦和蝉的结局不同，原因何在？这能让我们更深刻地理解“听其言，观其行”以及保持警惕的重要性。

3.尝试多角度解读：有些寓言的寓意并非单一的，从不同角度思考，可能会有不同的理解。鼓励学生进行多角度解读，培养其思维的灵活性和深刻性，但要注意不能脱离故事本身牵强附会。

四、答题技巧：规范与精准

在面对具体的解析题目时，除了上述的理解方法，还需要注意答题的规范与精准：

1.紧扣文本，有据可依：所有的分析和结论都必须从