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  • 2026-02-04 发布于河南
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2026江西吉安市井冈山人力资源服务有限公司招募见习人员4人备考题库及答案详解(易错题).docx

2026江西吉安市井冈山人力资源服务有限公司招募见习人员4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”这一名言出自()之口。

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子

【答案】:B

【解析】“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”出自《孟子·滕文公下》,意思是不受富贵诱惑,不为贫贱动摇,不为武力屈服,这才叫大丈夫。

2、坎特法则作为现代企业的新型管理原则,其核心内容是管理从尊重开始。从组织管理的角度来看,这说明了()。

A.管理者必须无条件的接纳员工,即使是员工的错误行为

B.尊重员工,肯定员工价值,是获得员工尊重,有效激发员工积极性的基础

C.只要尊重员工就一定会获得高回报,获得高效益

D.只要尊重员工,员工就一定会心甘情愿的为团队付出

【答案】:B

【解析】本题围绕坎特法则,考查对其核心内容“管理从尊重开始”在组织管理角度的理解。“管理者必须无条件的接纳员工,即使是员工的错误行为”,管理中尊重员工并不意味着要无条件接纳员工的错误行为,对于错误行为需要引导和纠正,该表述过于绝对,不符合管理从尊重开始的正确理解。“尊重员工,肯定员工价值,是获得员工尊重,有效激发员工积极性的基础”,这与坎特法则中管理从尊重开始相契合,尊重员工能让员工感受到自身价值,进而获得员工尊重,激发其工作积极性,符合组织管理的要求。“只要尊重员工就一定会获得高回报,获得高效益”和“只要尊重员工,员工就一定会心甘情愿的为团队付出”,尊重员工是一个重要因素,但不是获得高回报、高效益以及让员工心甘情愿为团队付出的唯一条件,还受到其他多种因素的影响,这两个表述过于绝对。综上,正确的说法是尊重员工,肯定员工价值,是获得员工尊重,有效激发员工积极性的基础。

3、国家鼓励健康公民无偿献血,其适宜年龄范围为()。

A.16~50岁

B.18~55岁

C.18~65岁

D.16~45岁

【答案】:B

【解析】根据《中华人民共和国献血法》规定,国家提倡18周岁至55周岁的健康公民自愿献血。因此正确的年龄范围是18~55岁。

4、长期饮用浓茶,会使胃肠对某一种元素的吸收能力减弱,这种元素是()。

A.铜

B.锌

C.铁

D.锰

【答案】:C

【解析】长期饮浓茶会减弱胃肠对铁元素的吸收。茶叶中含有大量鞣酸,鞣酸可以与食物中的铁元素结合,形成一种不溶性复合物,从而妨碍了铁的吸收。而铜、锌、锰元素虽然在人体代谢中有重要作用,但长期饮浓茶主要影响的是铁元素的吸收。

5、事业单位工作人员工资包括()。①基本工资②职务工资③级别工资④绩效工资⑤津贴补贴

A.①④⑤

B.①③④

C.②③④

D.②③⑤

【答案】:A

【解析】事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。基本工资是保障工作人员基本生活的部分;绩效工资与工作人员的工作业绩和贡献相关,能激励工作人员更好地完成工作任务;津贴补贴则是对特殊岗位、特殊工作环境等的一种补偿。而职务工资和级别工资并非事业单位工作人员工资的构成部分,它们更多地与公务员的工资体系相关。所以事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。

6、下列选项中,哪一项措施与政府增加企业税负的效果相同()。

A.提高社会保险缴费比例

B.增加企业可支配利润额

C.提高个人所得税起征点

D.提高部分行业进入门槛

【答案】:A

【解析】政府增加企业税负,会使企业的经营成本增加,可支配资金减少。提高社会保险缴费比例,企业需要为员工缴纳更多的社会保险费用,这会直接增加企业的成本支出,与政府增加企业税负的效果是一样的,都是让企业的负担加重、可支配资金减少。增加企业可支配利润额会使企业拥有更多的资金用于自身发展等,与增加税负使企业可支配资金减少的效果相反。提高个人所得税起征点主要影响的是个人的纳税情况,是针对个人收入的税收调整,对企业税负没有直接影响。提高部分行业进入门槛,主要是从行业准入的角度进行限制,影响的是企业进入特定行业的难易程度,与企业税负并无直接关联。综上,措施同政府增加企业税负效果一样的是提高社会保险缴费比例。

7、吕坤在《社学要略》中提到:“先读《三字经》,以习见闻;《百家姓》,以便日用;《千字文》,亦有义理”,这表明蒙学教育不仅是为了识字,还兼具()教育。

A.见闻知识

B.实用知识

C.义理思想

D.修身处世

【答案】:B

【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容,阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻,读《百家姓》便日用,读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识,但这只是蒙学教育的一部分作用;“有义理”体

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