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优秀教师先进事迹心得体会

优秀教师先进事迹材料

一、基本情况

李明，男，45岁，中共党员，现任XX市第一中学高级教师，担任高中语文教学及班主任工作20年。先后荣获全国优秀教师XX省特级教师XX市师德标兵等荣誉称号，主持完成省级以上教研课题5项，发表教学论文30余篇，指导学生获国家级作文竞赛奖项20余人次。所带班级连续8年获评市级优秀班集体，教学成绩始终位列年级前茅，多次获评校级教学能手。

二、教学创新与成果

（一）教学方法改革

李明老师始终秉持以生为本的教学理念，在语文教学中探索出情境式+探究式双轨教学模式。该模式通过创设真实教学情境，引导学生主动探究文本内涵，有效提升了学生的语文核心素养。2018年，他设计的《红楼梦》整本书阅读方案被纳入省级优秀教学案例库，在全省推广。

在教学实践中，李老师注重运用现代教育技术，开发出微课+翻转课堂教学资源包。累计制作微课视频120余节，涵盖高中语文重点难点知识，累计点击量突破10万次。2020年疫情期间，他率先开展线上教学，设计出直播+录播+互动三位一体教学方案，确保教学质量不下降，所带班级高考语文平均分达118分，超出省平均分15分。

（二）教研成果显著

李明老师具有较强的科研能力，主持完成全国教育科学规划教育部重点课题《高中语文阅读教学与核心素养培养研究》，研究成果获全国教育科研成果一等奖。参与编写《高中语文新课程教学指导用书》等教材3部，其中《传统文化与语文教学融合实践》被列为全国中小学教师推荐用书。

在课堂教学改革方面，他提出的三环六步阅读教学法（初读感知、精读探究、拓展迁移六个步骤）在全市推广，带动20余所学校开展教学改革实践。该方法实施三年来，实验班级学生的阅读理解能力平均提升23%，写作水平显著提高，在2022年全市统考中，实验班级作文优秀率达45%，较对照班级高出18个百分点。

三、育人工作与师德表现

（一）关爱学生全面发展

作为班主任，李明老师坚持严慈相济的育人原则，建立一生一档成长记录制度，详细记录每位学生的性格特点、学习情况和家庭背景。针对班级内留守儿童比例较高的现状，他创新开展代理家长计划，每周与3-5名学生进行深度谈心，年均家访60余次，累计帮扶困难学生40余人。

2021年，学生张某因家庭变故产生厌学情绪，李老师连续两个月利用课余时间进行心理疏导，并协调学校减免其部分学杂费。同时，组织班级同学开展互助活动，帮助张某重拾学习信心。最终张某以优异成绩考入理想大学，其家长送来锦旗称赞爱生如子，德高为范。

（二）德育工作创新

李明老师注重德育与学科教学的有机融合，开发出语文中的德育系列主题班会课，包括《家国情怀》《诚信做人》《感恩社会》等12个主题，形成特色德育课程体系。该课程被列为市级德育精品课程，相关经验在全市德育工作会议上作典型发言。

在班级管理中，他推行学生自主管理模式，设立班级事务委员会，实行班干部轮换制，培养学生的责任意识和组织能力。所带班级连续8年获评市级优秀班集体，其中2020级（3）班被评为省级优秀班集体。班级学生志愿服务时长累计达5000余小时，3名学生获评市级优秀学生干部。

四、专业引领与示范作用

（一）青年教师培养

作为学校语文教研组长，李明老师承担起传帮带责任，实施青蓝工程，指导青年教师8名。他坚持每周开展集体备课，每学期开设示范课20节，组织专题教研活动30余次。指导的青年教师中有3人获评市级教学能手，5人在市级以上教学竞赛中获奖。

2022年，他带领语文教研组申报的高中语文大单元教学实践研究获省级优秀教研组称号。教研组开发的校本课程《经典诵读与写作》获评市级优秀校本课程，在全市范围内推广使用。

（二）区域教育贡献

李明老师积极参与区域教育交流活动，近三年承担市级以上公开课、讲座15场，培训教师2000余人次。作为XX市名师工作室主持人，他带领团队开展送教下乡活动，覆盖全市10个乡镇，累计送课60余节，惠及学生3000余人。

2021年，他参与编写的《乡村振兴背景下农村中学语文教学策略研究》获省级教育科研成果二等奖，为提升农村地区语文教学质量提供了有效路径。同时，他担任市中学语文教学专业委员会副理事长，多次参与市级语文教学标准的制定工作，为区域语文教育发展贡献力量。

五、社会认可与荣誉成就

李明老师的工作得到广泛认可，先后荣获全国优秀教师（2019年）、XX省特级教师（2020年）、XX市师德标兵（2021年）等荣誉称号。2022年，他的事迹被《XX教育报》专题报道，标题为《扎根教坛二十载，丹心一片育桃李》。

在专业领域，他被评为