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物理基础强基计划训练题

物理学，作为自然科学的基石，其理论体系的严谨性与逻辑的严密性，决定了扎实的物理基础对于后续深入学习及科学研究的重要性。强基计划旨在选拔和培养具有深厚学科素养、关键能力和创新潜质的拔尖人才，物理学科无疑是其中的核心领域之一。本训练题精选，并非简单的题目堆砌，而是立足于夯实基础、启迪思维、培养能力的初衷，希望能为有志于强基计划的同学们提供有益的参考。

一、力学基础：万物运动之理

力学是物理学的入门与基石，强基计划对力学的考查不仅在于知识的识记，更在于对基本概念的深刻理解和对物理过程的精准分析。

（一）质点运动学与动力学的融合

核心知识点：位移、速度、加速度的矢量性；牛顿运动定律的瞬时性与矢量性；运动的合成与分解；曲线运动的条件与描述。

例题1：

在一光滑水平面上，一质量为m的物块A以初速度v?向右运动，与另一静止的、质量为M的物块B发生正碰。碰撞后，物块A的速度大小变为原来的一半，方向不变。试分析：

（1）碰撞后物块B的速度大小；

（2）该碰撞是否为弹性碰撞？请通过计算说明。

解析与点评：

（1）对于碰撞过程，系统（A和B）在水平方向不受外力（光滑水平面，重力与支持力平衡），故水平方向动量守恒。取向右为正方向。

初态动量：p?=mv?+M·0=mv?

末态动量：p?=m(v?/2)+Mv_B

由动量守恒定律：p?=p?，即mv?=m(v?/2)+Mv_B

解得：v_B=(mv?)/(2M)

（2）判断是否为弹性碰撞，需比较碰撞前后系统的动能。

碰撞前动能：E_k1=(1/2)mv?2+0=(1/2)mv?2

碰撞后动能：E_k2=(1/2)m(v?/2)2+(1/2)Mv_B2

将v_B代入得：E_k2=(1/2)m(v?2/4)+(1/2)M(m2v?2)/(4M2)=(mv?2)/8+(m2v?2)/(8M)=(mv?2(M+m))/(8M)

比较E_k1与E_k2：E_k1=(4mMv?2)/(8M)

显然，当m≠M时，E_k1≠E_k2。因此，除非m=M，否则动能不守恒，不是弹性碰撞。题目中未给出m与M的关系，但一般情况下，若无特殊说明且动能有损失（本题中E_k2E_k1，可简单验证），则为非弹性碰撞。

点评：本题看似常规，实则考察了动量守恒定律的基本应用及弹性碰撞的判据。关键在于对“正碰”、“速度大小变为原来一半，方向不变”等条件的准确把握。学生常犯的错误是忽略动量的矢量性（本题为正碰，方向简单），或对弹性碰撞的定义理解不清，仅从是否“碰后分开”来判断，这是需要避免的。

（二）功与能：过程量与状态量的桥梁

核心知识点：功的定义及计算；动能定理；机械能守恒定律；功能关系。

例题2：

一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于天花板上。现将小球拉至与竖直方向成θ角的位置由静止释放。不计空气阻力，重力加速度为g。求：

（1）小球运动到最低点时的速度大小；

（2）小球运动到最低点时，绳对小球的拉力大小。

解析与点评：

（1）小球从释放到运动至最低点的过程中，只有重力做功（绳的拉力不做功），机械能守恒。

取最低点所在平面为重力势能零点。

初态机械能：E?=mgh=mgL(1-cosθ)（此处h为小球下落的高度，由几何关系易得h=L-Lcosθ=L(1-cosθ)）

末态机械能：E?=(1/2)mv2

由机械能守恒定律：E?=E?，即mgL(1-cosθ)=(1/2)mv2

解得：v=√[2gL(1-cosθ)]

（2）小球在最低点时，受重力mg和绳的拉力T作用，二者的合力提供向心力。

根据牛顿第二定律：T-mg=mv2/L

将v代入得：T=mg+m[2gL(1-cosθ)]/L=mg+2mg(1-cosθ)=mg(3-2cosθ)

点评：本题是机械能守恒与圆周运动结合的典型模型。第一问直接应用机械能守恒，关键在于正确找出初末状态的高度差。第二问则是在已知速度的基础上，对最低点进行受力分析，应用向心力公式。这类问题的求解，要求学生能清晰区分不同运动过程的物理规律，并能准确进行受力分析，是对综合应用能力的基本考查。

二、电磁学：场与路的交响

电磁学是经典物理的另一支柱，其概念抽象，规律繁多，对学生的空间想象能力和数学工具应用能力要求较高。

（一）静电场的描述与性质

核心知识点：库仑定律；电场强度、电势、电势差的概念及计算；电场线与等势面；电场力做功与电势能变化。

例题3：

真空中有两个点电荷Q?和Q?，相距为r。已知Q?为