数学与生活：测定方向教学设计.pdfVIP

测定方向

教学目标：

使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养运用生恬经验帮

助思考的意识。

教学重难点：

同学自行组织测量、设计表格，并把数据填入。

教法：、探究

学法：操作法、合作、探究。

教学用具：

课件

教具准备：

校园情境图、指南针或方向板。

教学过程：

一、方法介绍

l，出示校园情境图。

(1)提问：校园里有哪些设施？

(2)观察：图中出现了一个指南针，根据它的指示，哪边是北面?

说明：在现实生活中，一般需要用指南针或方向板才确定哪一面是北面，而不能—概全都是“上

北、下南、左西、右东”。

2．请学生们分别说一说图中教学楼、花坛、亭、校门、乒乓球桌、篮球架，蘑菇亭、单杠

等标志性物体在这些小朋友的哪一面。

活动准备：

1．分工。

(1)四人一小组，其中一人为组长，一人记录，两人测量。

(2)由组长带着组员找一个测量地点。

(3)进行观察、测量，做好记录。

2．开始活动。

三、组积全班进行交流。

测定方向

Teaching

Objectives:

Enablestudentstofeelthecloseconnectionweenmathematicsanddailylifethroughobservationandsolvingpractical

problems,andtodeveloptheawarenessofusinglifeexperiencestoaidthinking.

KeyPointsandDifficultiesofTeaching:

Studentswillorganizemeasurementstly,design

tab,andfillinthedata.

Tachiiry

engMethods:Guidance,Inqu

LearningMethods:Hands-on,

Collaboration,Inquiry.

Teaching

Aids:

课件

PreparationofTeachingMaterials:

Campusscenemap,compass,orhomemade

directionboard.

Teaching

Process:

I.Method

Inroductiont

1.Showthecampusscenemap.(1)Ask:Whatfacilitiesarethereoncampus?(2)

Observe:Acompassappearsinthemap.Accordingtoitsindication,whichsideis

thenorth?

Note:Inreallife,acompassordirectionboardisgenerallyneededtodeterminewhichsideisnorth,anditcannotalwaysbe

assumedthattopisnorth,bottomissouth,leftiswest,rightiseast.

2．请Studentsdiscussthepositionsoftheteachingbuilding,flowerbed,telephonebooth,schoole,ping-pongtable,

basketballstand,mushroompavilion,andhorizontalbarinthepicture.

andidentifywhichsideofthechildrenthese

landmarksareon.ActivityPreparation:

1.ivision

D

oflabor.

(1)Formgroupsoffour,withonegroupleader,onerecorder,andtwo

measurers.

(2)T