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1.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就

A:刺激物的相对强度对注意产生的影响

B:刺激物的新颖性对注意产生的影响

C:人的感觉阈限在不同环境中是不同的

D:注意具有集中性的结果

参:A

本题解释:

【】A。解析：引起无意注意的条件。

2.不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同

特性。

A:感知

B:注意

C:记忆

D:思维

参:B

本题解释:

【】B。解析：考查对注意的概念的理解。

3.在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为。

A:活动的物体更易引起人的无意注意

B:新型的刺激更易引起人的无意注意

C:色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

D:刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

参:C

本题解释:

【】C。解析：该题考查考生对“无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。教

师在教学过程中要运用无意注意和有意注意相互转化来组织教学，刺激物强度的对比关

系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显

著、特别突出，就容易引起人的无意注意。可见，字体颜色的搭配就是为了使色彩对比更加

鲜明，以更易引起人的无意注意。故本题选C。

4.“矫正错误”是注意的。

A:选择功能

B:整合功能

C:维持功能

D:调节和监督

参:D

本题解释:

【】D。解析：注意的基本特性决定了注意的一些主要功能，这些功能表现在三个

方面：选择功能、保持功能、调节监督功能。注意集中的情况下，错误减少，准确性和速度

提高。“矫正错误”是注意的调节监督功能。

5.“万绿丛中”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有。

A:强度的特点

B:新异性的特点

C:变化的特点

D:对比的特点

参:D

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对无意注意影响因素的掌握。

【参】D

【名师点睛】无意注意是注意中经常考到的一类，而它的影响因素通常作为简答题进行

考察。引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括刺激物的强度；

刺激物之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺激物的新异性。二是主体本身的状态，包括

主体对事物的需要、；主体的情绪状态和精神状态；主体的知识和经验。

6.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就

A:剌激物的相对强度对注意产生的影响

B:刺激物的新颖性对注意产生的影响

C:人的感觉阈限在不同环境中是不同的

D:注意具有集中性的结果

参:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对影响无意注意的因素的掌握。

【参】A

【名师点睛】引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括（1）

刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强

度，而是刺激物的相对强度。（2）刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，

都容易引起人们的注意。例如，用红颜色的笔批改作业。（3）刺激物的运动变化。变化

活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如抑扬顿挫等。（4）

刺激物的新异性。刺激物的新异性是指刺激物在内容和形式上具有不同寻常的特性。例如，

老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。二是主体本身的状态。本题中主要体现的

是不同环境下声音对比的大小对人的无意注意的影响程度。因此选A。

7.