摆件巧安排：提升生活美学教学设计.pdfVIP

《摆件巧安排》教学设计

一、教学目标

知识与技能：通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，

巧摆小摆件，使其风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养

和品位，为生活增添乐趣。

过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件

的色彩、造型、风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在

居室中画龙点睛的作用。学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保

意识，美化居室环境。

、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高素养

和生活品位。

二、教学重难点

教学重点：教学中注意学生分别从风格、造型语言、材料运用以及色彩搭配等

方面进行分析。教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情，可以拟定

一条主线，通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动，学生了解摆件与环境的关系，

理论联系实际，灵活运用知识。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提

高审美。

教学难点：教学难点是启发学生了解生活美与美之间的关系，帮助更灵活

地把握创作的实践方法与精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活

中的审美感受与体验。

三、教学策略

1．教学中联系生活实际，运用多种灵活多样的教学形式拉近学生运用生活经验来教学

学习活动。可以运用启发式教学策略，以有代表性的作品为话题，学生分别从

风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配等方面进行分析。学生了解摆件与环境的关系，

理论联系实际，灵活运用知识。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提

高审美。

2．强调过程与方法。可以拟定一条教学主线，比如“欣赏、分析、联想、启发、

创造、实践、评述”等活动展开课堂教学。在教学活动中，学生结合自己的观察和实践，

根据摆件的摆放规律，从大处着眼，从小处着手，制作一个有创意的小摆件，给生活带来美

感和。

3.突出创意的“巧”。教学中，可以收集优秀资料，围绕着“巧”字做文章展

开教学活动。作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。根据教学活动设计多课件，利用

环保材料做出范例，以便给学生很好的示范。学生自己拍摄自家的居室摆设，用以进行课堂

小组分析讨论。这样更易激发学生的学习，发挥他们的主动性、灵活性。本课的教学设

计应紧紧围绕着欣赏与实践这两个教学活动，是学习目的明确，学习内容便于接受，易于理

解。

四、教学过程

教学内容：《摆件巧安排》年级八年级下册执教刘清峨

教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明

安排学生课前了解内容。布置学生，提前

1.课前准备

同时布置学生提前了解生活中的一些摆件对居室的对教学有一个初

有什么作用？有意识的收料，以便在课堂步的了解。

上交流。

各小组的同学对预习情况做一个汇报：选择生活中培养学生主动参与的

的一些小案例，谈谈自己的理解。意识，关注学生的学

2．汇报与交流

对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生习方式。

的预习情况。

欣赏有创意的摆件，感受摆件在居室布置中的重要以问题的方式带动学

作用。