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中学数学函数知识点讲义

引言：函数——描述变化的数学语言

在我们周围的世界中，变化无处不在。从日出日落的时间更替，到物体运动的轨迹，再到人口数量的增减，无一不体现着变量之间的依赖关系。数学作为描述和解释这些现象的工具，函数的概念应运而生。函数是中学数学的核心内容，它不仅连接着代数与几何，更是进一步学习高等数学以及解决实际问题的基础。本讲义旨在系统梳理中学阶段函数的核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，掌握分析和解决函数问题的基本方法。

一、函数的基本概念

1.1变量与常量

在一个变化过程中，我们常常会遇到各种量。有些量的数值保持不变，我们称之为常量；而有些量的数值则会发生变化，我们称之为变量。例如，在匀速直线运动中，速度是常量，时间和路程是变量。

1.2函数的定义

在一个变化过程中，如果有两个变量，例如x和y，对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与之对应，那么我们就说y是x的函数，其中x称为自变量，y称为因变量。

*理解要点：

*“两个变量”：函数讨论的是两个变量之间的关系。

*“x的每一个确定的值”：强调自变量x的取值是有范围的（即定义域）。

*“y都有唯一确定的值与之对应”：这是函数概念的核心——“唯一性”。对于给定的x，不能有两个或更多不同的y值。

在高中阶段，我们会学习用集合与对应关系来更严谨地定义函数：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x∈A。其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域。

1.3函数的表示方法

函数关系的表示，常见的有以下三种方法：

1.解析法：用数学式子（解析式）表示两个变量之间的函数关系。例如，y=2x+1，y=x2-3x+2等。这种方法的优点是简洁、准确，便于进行理论分析和运算。

2.列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的函数关系。例如，数学用表中的平方表、平方根表，以及我们生活中常见的成绩表、时刻表等。这种方法的优点是直观明了，可以直接查得函数值。

3.图像法：用图像（通常是平面直角坐标系中的曲线）来表示两个变量之间的函数关系。例如，气温随时间变化的曲线，股票价格走势图等。这种方法的优点是能直观地反映函数的变化趋势和某些性质。

在解决实际问题时，我们常常需要根据具体情况选择合适的表示方法，有时甚至需要将多种方法结合起来使用。

二、函数的要素

一个函数由三个基本要素构成：定义域、对应关系和值域。

2.1定义域

定义域是指自变量x的取值范围，即函数中自变量x可以取哪些值。确定函数的定义域是研究函数的前提。在中学阶段，确定定义域主要遵循以下原则：

*整式函数（如一次函数、二次函数等）：定义域为全体实数。

*分式函数：分母不能为零。

*偶次根式函数：被开方数必须是非负数。

*实际问题：自变量的取值不仅要使解析式有意义，还要符合实际问题的背景。例如，表示人数、长度、时间的变量，不能取负数或零（根据具体情况而定）。

2.2对应关系

对应关系是函数的核心，它描述了自变量x如何通过某种规则或运算得到因变量y。通常用f来表示，记作y=f(x)，其中f可以理解为一种“操作”或“变换”。例如，f(x)=2x+3表示对x进行“乘以2再加3”的操作。

2.3值域

值域是指函数值y的集合，即当x在定义域内取遍所有值时，对应的y值的全体。值域由定义域和对应关系共同决定。求函数的值域是一个比较灵活的问题，需要根据具体的函数类型和结构来选择合适的方法。

注意：两个函数相等，当且仅当它们的定义域和对应关系完全相同。即使解析式的形式不同，但如果定义域和对应关系一致，它们也是同一个函数。例如，f(x)=x和g(x)=(√x)2就不是同一个函数，因为它们的定义域不同。

三、函数的图像

函数的图像是函数关系的几何直观表示，它能够帮助我们更形象、更深刻地理解函数的性质。

3.1函数图像的画法

绘制函数图像的基本方法是“描点法”，其步骤通常为：

1.确定定义域：明确x可以取哪些值。

2.列表：在定义域内选取一些具有代表性的x值，计算出对应的y值，列出表格。

3.描点：在平面直角坐标系中，根据表格中的对应值描出相应的点(x,y)。

4.连线：用平滑的曲线（或直线）将所描出的点按照自变量