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小学生必背古诗75首

一、背诵古诗的意义与价值

对于小学生而言，背诵古诗并非简单的“任务”，其背后蕴含着多重教育价值：

1.涵养语言素养，培养语感韵律：古诗语言精炼，平仄协调，节奏鲜明，读来朗朗上口。长期诵读，能有效提升儿童的语言感知能力、节奏感和韵律感，为日后的口语表达与书面写作打下坚实基础。

2.传承文化基因，增强文化自信：每一首古诗都是一段历史的缩影，一种情感的抒发，一种智慧的沉淀。背诵古诗，能让小学生在潜移默化中了解中国传统的历史、地理、民俗风情和价值观念，从而增强民族自豪感和文化自信心。

3.丰富情感体验，塑造健全人格：古诗中蕴含着丰富的情感世界，有对祖国山河的热爱，有对亲情友情的珍视，有对人生理想的追求，有对高尚品格的赞颂。通过吟咏这些诗篇，小学生可以体验不同的情感，学习如何表达情感，并从中汲取精神力量，塑造健全的人格。

4.提升审美情趣，培养想象能力：优秀的古诗往往意境优美，画面感强。诵读过程中，儿童的想象力会被激发，他们会在脑海中构建诗中的场景，感受诗人描绘的美好意境，从而提升审美鉴赏能力和艺术想象力。

二、75首古诗的选篇特点概览

“小学生必背古诗75首”的选篇，经过了教育专家的精心考量，具有以下显著特点：

1.题材广泛，内容贴近：所选古诗涵盖了山水田园、边塞征战、咏史怀古、思乡念亲、咏物言志、儿童生活等多个题材。内容大多与小学生的生活经验或认知水平相贴近，易于理解和接受，如描绘自然风光的《春晓》、《望庐山瀑布》，反映儿童生活的《池上》、《小儿垂钓》等。

2.体裁多样，兼顾经典：以五言绝句和七言绝句为主，辅以少量五言律诗和乐府诗。这些体裁短小精悍，形式灵活，韵律和谐，非常适合小学生诵读和记忆。同时，入选的都是历代传诵的名篇佳作，具有极高的艺术价值和思想内涵。

3.难易适中，循序渐进：选篇充分考虑了小学生的年龄特点和认知规律，从字词简单、意境浅显的作品入手，逐步过渡到稍有深度的篇目。低年级学生可以先掌握那些朗朗上口、画面感强的短诗，高年级学生则可以进一步理解蕴含较深哲理或复杂情感的作品。

4.名家荟萃，风格各异：李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的诗中有画，孟浩然的清淡自然，白居易的通俗晓畅……小学生在背诵这些作品的过程中，可以初步接触到不同诗人的艺术风格和创作特色，拓宽文学视野。

三、学习方法与建议

背诵古诗并非一蹴而就，需要讲究方法，循序渐进，方能事半功倍，真正领略其乐趣与精髓：

1.激发兴趣，变“要我背”为“我要背”：可以通过讲述诗人的小故事、欣赏古诗改编的歌曲或动画、结合生活情境引导联想等方式，激发孩子对古诗的好奇心和兴趣。当孩子主动想去了解一首诗时，记忆效果会大大提升。

2.理解为先，知其然更知其所以然：背诵不是死记硬背。在背诵之前，要帮助孩子疏通字词的意思，理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容和情感基调。可以借助工具书、注释，或者通过生动的讲解，让孩子在理解的基础上进行记忆。对于一些意境深远的诗句，不必强求一次完全领会，随着年龄增长和阅历增加，会有新的感悟。

3.熟读成诵，功在平时：“书读百遍，其义自见。”多读是背诵古诗的基础。可以采用范读、领读、跟读、齐读等多种形式，让孩子在反复朗读中感受诗歌的节奏和韵律。利用每天的零散时间，如晨读、睡前等，进行少量多次的记忆，效果远胜于一次性长时间的机械重复。

4.图文并茂，情境结合：很多古诗都具有很强的画面感。可以引导孩子根据诗句想象画面，或者通过欣赏与古诗相关的绘画、图片，帮助理解和记忆。也可以在生活中寻找与诗句相关的情境，如看到月亮想到“举头望明月”，看到荷花想到“映日荷花别样红”，让古诗“活”起来。

5.学以致用，适当拓展：鼓励孩子在口头表达或习作中尝试运用学过的诗句，或者进行简单的诗句接龙、古诗吟唱等游戏。在掌握必背篇目后，可以根据孩子的兴趣，适当拓展阅读同一诗人的其他作品或同一主题的不同诗作，丰富积累。

6.家长引导，榜样示范：家长的参与和引导至关重要。家长可以和孩子一起诵读、讨论古诗，分享自己的理解和感受，为孩子营造一个良好的学习氛围。

四、结语

“腹有诗书气自华”。“小学生必背古诗75首”是开启儿童智慧、滋养心灵的宝贵财富。学习古诗的过程，是一个循序渐进、潜移默化的过程，切忌急功近利。让我们耐心陪伴孩子，引导他们在抑扬顿挫的吟诵中感受汉语的魅力，在诗情画意的熏陶中提升人文素养，让这些经典的诗篇成为他们成长道路上最动听的乐章和最坚实的基石。愿每一个孩子都能与古诗为友，与经典同行，在传统文化的浸润中茁壮成长。