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《七年级下册语文口语交际之应对与劝说》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题5分，共10分）

1.下列应对情境中，语言得体的一项是（）

A.同学不小心弄脏你的作业本，你说：“你怎么这么不小心？赔我新的！”

B.老师批评你作业马虎，你说：“老师，您看这题其实没错，是您批错了。”

C.朋友邀请你周末去看电影，你不想去，说：“没兴趣，下次再说吧。”

D.邻居阿姨问你考试成绩，你说：“还可以，比上次进步了点，谢谢关心！”

2.下列属于劝说“有效策略”的有（）

A.举身边的例子，增强说服力

B.用命令式语气要求对方立刻改变

C.先肯定对方观点，再补充建议

D.提供具体可行的替代方案

二、简答题（每小题10分，共20分）

3.阅读下面的应对案例，分析小明应对成功的原因。

*情境：小红问小明：“我新买的裙子好看吗？”小明觉得一般，但说：“颜色挺特别的，不过你上次穿的蓝色裙子更衬你气质！”*

4.某同学想劝说沉迷手机游戏的爸爸少玩游戏，多陪伴家人，他的劝说提纲如下：

①爸爸，您最近玩游戏时间太长了，眼睛会受伤的；

②我和妈妈都很希望您能陪我们散散步、聊聊天；

③而且，您答应过周末带我去图书馆的，说话要算数呀！

请分析该提纲的合理性，并补充一条建议。

三、情景题（每小题10分，共20分）

5.班会上，老师误以为你上课和同桌说话，当众批评了你。请写出你对老师说的话（60字左右）。

6.你的好朋友小刚因为一次考试失利，最近总是情绪低落，甚至说“我不想学了”。请你写一段劝说他的话（80字左右）。

试卷答案

一、选择题

1.D

解析思路：本题考查应对中的语言得体性。选项A中“赔我新的”语气生硬，缺乏礼貌；选项B中直接反驳老师，不尊重权威；选项C中“没兴趣”拒绝朋友，过于直接；选项D中“还可以，比上次进步了点，谢谢关心”既回答了问题，又表达感谢，符合邻里间的礼貌交流，因此D正确。

2.A、C、D

解析思路：本题考查劝说的有效策略。选项A举身边例子增强说服力，符合劝说的逻辑性；选项C先肯定对方观点再补充建议，体现换位思考；选项D提供具体替代方案，便于对方执行；选项B用命令式语气易引起反感，不符合劝说的同理心原则，因此有效策略为A、C、D。

二、简答题

3.小明应对成功的原因是：

（1）委婉表达：没有直接说“不好”，避免伤害对方感受；

（2）转移焦点：通过对比“蓝色裙子更衬气质”，将话题转向积极方面；

（3）先扬后抑：先肯定“颜色特别”，再提出建议，符合礼貌原则。

解析思路：本题分析应对策略。小明成功的关键在于避免直接否定，采用委婉、转移焦点的方式，既表达真实想法，又维护对方自尊。解析需从语言技巧（委婉）、话题处理（转移焦点）和礼貌顺序（先扬后抑）三方面展开。

4.该提纲合理性在于：

（1）理由充分：指出游戏时间长对眼睛的伤害，符合健康关怀；

（2）情感共鸣：表达家人陪伴的愿望，触动对方情感；

（3）行动依据：提及“说话算数”，利用承诺心理。

补充建议：约定每天游戏时间不超过1小时，并一起制定家庭活动计划。

解析思路：本题分析劝说提纲的合理性。需从“理由—情感—行动”逻辑结构入手，肯定提纲中健康关怀、情感诉求和承诺利用的优点；补充建议需具体可行，提供替代方案以增强说服力。

三、情景题

5.老师，对不起，我当时正在认真记笔记，可能让您误会了。我会注意课堂纪律，请您相信我。

解析思路：本题考查应对被批评的策略。答案需包含“澄清事实”（记笔记）、“表达歉意”（对不起）、“承诺改进”（注意纪律），体现尊重和真诚，避免直接反驳。

6.小刚，我知道这次考试让你很难过，但你之前那么努力，进步大家都有目共睹。一次失利不算什么，我们一起分析错题，下次一定能行！

解析思路：本题考查劝说朋友的语言策略。答案需先共情（知道难过），再肯定努力（进步有目共睹），最后鼓励行动（分析错题），体现情感共鸣和积极引导，避免空洞说教。