《常见的动物》单元整理课教学设计.docx

《常见的动物》单元整理课教学设计

一、教学内容分析

??本节单元整理课，锚定于《义务教育科学课程标准（2022年版）》“生命科学领域”中“生物体的稳态与调节”及“生物与环境的相互关系”相关内容起始阶段的要求。本单元以“常见的动物”为载体，旨在引导一年级学生从身边熟悉的生命现象入手，初步建立“生物多样性”和“生物结构与功能相适应”的科学观念前概念。从知识技能图谱看，本课需系统梳理“识别常见动物名称与显著外部特征”、“依据单一或多样标准对动物进行简单分类”、“了解动物基本生活习性（食性、运动方式等）”三大核心板块，其认知要求从“识记”走向初步的“理解”与“应用”，是学生从零散感知走向结构化认知的关