高中物理高二选修《波粒二象性：实物是粒子还是波》教学设计.docx

高中物理高二选修《波粒二象性：实物是粒子还是波》教学设计

一、课程标准解读

高中物理课程以培育学生核心素养为核心，旨在提升学生的科学探究能力与逻辑思维水平，助力学生运用物理知识解释自然现象、解决实际问题。本章节聚焦“波粒二象性”核心内容，课程标准明确要求：

物理观念：学生需形成对波、粒子及波粒二象性的本质认知，掌握波动方程、粒子运动规律等核心知识，能区分宏观物体与微观粒子的运动差异。

科学思维：运用建模、推理、归纳等方法，构建波粒二象性的物理模型，能基于证据分析波粒二象性的实验逻辑与理论内涵。

科学探究：通过观察、实验、验证等活动，理解波粒二象性的实验基础，初步具备设计验证性实验的能力。

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