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苏教版小学科学二年级《植物与环境》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*初步感知植物的生长需要适宜的环境，知道水、阳光、空气是植物生长所必需的基本条件。

*能举例说出几种常见植物及其生长的环境（如水里、陆地、沙漠等），初步了解植物的生长环境是多样的。

*学习通过观察、比较等方法，发现植物生长与环境的联系。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频资料，以及参与简单的模拟实验或情境讨论，体验植物与环境的密切关系。

*在教师引导下，尝试用自己的语言描述植物生长的环境特点以及植物对环境的适应。

3.情感态度与价值观：

*激发对植物的好奇心和探究欲望，培养爱护植物、尊重生命的情感。

*初步形成保护环境的意识，知道植物的生长需要我们的呵护。

二、教学重难点

*重点：知道植物生长需要水、阳光、空气等基本条件，了解植物生长环境的多样性。

*难点：初步理解“植物的身体特征可能与它生长的环境有关”，并能结合实例进行简单说明。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含不同环境下植物的图片或短视频，如沙漠中的仙人掌、池塘里的荷花、热带雨林的植物、阳台上的花草、阴暗角落里的苔藓等）、盆栽植物（如绿萝、多肉植物等）、透明塑料杯、水、土壤、不透光的纸盒（或黑色塑料袋）。

*学生准备：课前观察自己家里或学校里的一种植物，留意它生长在什么地方，需要什么。

四、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引出课题

1.谈话导入：

师：小朋友们，春天来了，我们的校园、公园都变得生机勃勃，到处都是绿油油的植物。你们喜欢植物吗？（生：喜欢！）你们都认识哪些植物呢？它们一般生长在什么地方呢？（引导学生自由发言，说说自己见过的植物及其生长地点，如小草长在地上，荷花长在水里等。）

2.揭示课题：

师：看来，不同的植物喜欢住在不同的“家”里。这些“家”就是植物生长的环境。今天，我们就一起来研究《植物与环境》。（板书课题：植物与环境）

（二）探究新知：植物生长需要什么

1.讨论：我们怎样照顾植物？

师：老师这里有一盆可爱的绿萝（出示盆栽）。如果我们想让它长得好，需要怎样照顾它呢？（引导学生结合生活经验思考：要浇水、放在有阳光的地方、不能放在太冷或太热的地方等。）

学生自由发言，教师根据学生回答，适时板书关键词：水、阳光、空气（可以通过提问“植物也需要呼吸吗？”引导学生思考空气）、适宜的温度（简单提及）。

2.小结植物生长的基本条件：

师：是的，像绿萝这样的植物，要想生长得好，离不开水、阳光和空气。这些都是植物生长必需的基本条件。（板书：水、阳光、空气）

3.思考与辨析：

师：如果一盆花长时间不浇水会怎么样？（会枯萎、叶子发黄）如果把它一直放在黑暗的柜子里不见阳光呢？（叶子会变浅、长得瘦弱）

师：这说明了什么？（强调水和阳光对植物生长的重要性）

（三）拓展延伸：不同的环境，不同的植物

1.观察与发现：多样的植物环境

师：刚才我们说的绿萝，它喜欢温暖、有阳光、水分适宜的环境。那是不是所有的植物都和绿萝喜欢一样的环境呢？我们来看一些图片。（播放多媒体课件）

*出示沙漠植物图片（如仙人掌、仙人球）：

师：这是什么植物？它生长在什么样的环境里？（沙漠）沙漠里的环境有什么特点？（炎热、干燥、雨水少、阳光强烈）仙人掌在这样的环境里是怎么生存的呢？（引导学生观察仙人掌的叶子变成了刺，身体厚厚的，可能是为了减少水分蒸发，储存水分）

*出示水生植物图片（如荷花、睡莲、浮萍）：

师：这些植物又生长在哪里呢？（水里）它们的生长需要很多的水。

*出示热带雨林植物图片（如高大的树木、附生植物）：

师：这里的植物生长在什么样的环境中呢？（雨水多、比较潮湿、阳光也比较充足）

*出示苔藓图片（如长在墙角、树干背阴处）：

师：这种小小的绿色植物叫苔藓，它喜欢生长在哪里？（阴暗、潮湿的地方）

2.小组讨论与分享：

师：看了这么多不同的植物和它们的家，你们发现了什么？（植物生长的环境不一样）

引导学生总结：不同的植物，喜欢生长在不同的环境里。有的喜欢水多的地方，有的能在干旱的地方生长，有的需要充足的阳光，有的则喜欢阴凉的环境。

3.举例巩固：

师：你还知道哪些植物，它们喜欢生长在什么样的环境里？（鼓励学生结合生活经验举例，如向日葵喜欢朝着太阳，水稻生长在水里等。）

（四）巩固应用：植物的“家”在哪里

1.游戏：帮植物找家

师：现在我们来玩一个“帮植物找家”的游戏。老师这里有一些植物卡片（如仙人掌、荷花、松树、小草、海带等），还有一些环境卡片（沙漠、池塘、高山、田野、海洋等）。请小朋友们想一想，这些植物应该住在哪个“家”里最合适呢？（可以请几位学生上台操作，或在小