Unit 7 Integrated skill 教案 牛津译林版九年级英语上册.docxVIP

Unit7Films

Integratedskills

一、教学目标

1.掌握本课重点词汇和短语：fallinlovewithsb.,specialoffer,cancel,stupid,neither

2.掌握本课重点句型：

(1)Daniel,thisSaturday’stalkonfilmshasbeencancelled.

(2)A:Whatdoyouthinkabouthorrorfilms?

B:Idon’tlikehorrorfilms.They’reterrible.

3.能够获取三个电影节目的时间、地点、类型和主题的信息，以及Sandy和Daniel对电影的喜恶。

4.能够介绍自己喜欢的电影。

二、教学重难点

重点：

1.指导学生在听中获取三个电影节目的时间、地点、类型和主题的信息，以及Sandy和Daniel对电影的喜恶，并完成表格。

2.指导学生依据所学，口头介绍自己喜欢的电影。

难点：

指导学生在听中获取三个电影节目的细节信息，完成表格，同时指导学生听记策略。

三、教学过程

Task1

Step1Warming-up

AskSstohaveafreetalk.

Doyouknowanyinternationalfilmfestivals?

【设计意图】激活学生的背景知识，拓展有关电影的文化知识，教给学生语言知识的同

时，关注文化知识的拓展和学习，提升学生的文化意识。

Step2Pre-listening

AskSstobrainstorm.

Ifyouwanttowatchafilm,whatinformationdoyouwanttogetfirst?

【设计意图】通过头脑风暴，引导学生思考看电影之前是如何做出选择的，为下面信息的获取铺设背景。

2.AskSstoread,thenaskandanswer.

(1)What’sshowingin…?

(2)Isitsuitablefor…?

(3)What’stheticketprice?

【设计意图】通过问题引导学生阅读电影导报，获取核心信息。

3.AskSstocompletepartofthenotesaccordingtotheguideandguesstheanswerstotheother

blanksbeforelistening.

【设计意图】通过听前预测预填表格，为学生减少听力障碍，培养学生听前预测的能力。

Step3While-listening

AskSstolistentothetapeandcompletetherestnotesinPartA1.

【设计意图】培养学生获取细节信息的能力。

Step4Post-listening

1.AskSstohelpSandycompletethereportonfilmsinPartA3.

【设计意图】在听后，结合完成报告的形式，帮助学生聚焦核心语言和信息。

2.AskSstoreadagainandguidethemtofocusontheattributeclause.

【设计意图】聚焦定语从句在文中的语用功能，帮助学生理解信息。

3.AskSstotalkwhichfilmtheywanttoseeandtellthereasons.Andshowsomeusefulexpressions.

【设计意图】通过引导学生从中选择自己喜欢的电影并陈述理由，并展示相关有用表达，实现对所听内容的信息转换。

Task2

Step1Pre-listening

1.AskSstohaveafreetalk.

(1)What’syourfavouritefilm?

(2)Whydoyoulikeit?

(3)Who’syourfavouriteactor/actress?

2.AskSstolookatpicturesandlearnsomethingaboutfilms.

【设计意图】通过谈论教师最喜欢的两部电影，结合故事情节引出本部分的核心词组，为接下来的听力理解搭建阶梯。

3.AskSstolookandtalkabouttheirfavouritefilms.

Whichonedoyoulikebest?

Step2