Unit 6 Integrated skills 教案 2022－2023学年牛津译林版英语九年级上册 .docxVIP

牛津9上Unit6Integratedskills教学设计

一、单元教材分析

本单元以“TVprogrammes”为主题，主要围绕电视节目这一话题来展开各种教学活动。教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习如何对电视节目进行相关的学习与讨论。

二、本节课教学内容分析

综合技能围绕“看电视的习惯、喜爱的电视节目、是否喜欢电视广告”来展开听、说的任务训练，引导学生养成良好的看电视习惯，学生学生的思维表达能力。

三、学情分析

九年级的学生有了一定的英语语言知识积累，前面几课时学生已经接触有关电视节目的分类及特点等，有一定的学习基础。而且这一届的学生笔者是从七年级就开始教的，笔者对他们比较了解，学生的整体基础较好，学习的积极性较高，上课时乐于发言的学生多。当然进入九年级，学生在情感价值方面都会有着相应的变化，另外学生在学习能力方面也有更新更高的要求，部分学生对英语还会产生一定的厌学情绪，尤其是农村学生。随着教材难度的增加，他们对英语更是失去了初学时的兴趣。因此在平常的教学中，我们需要尽可能地去激发他们的学习兴趣，用多媒体、图片等各种形式丰富课堂。当然学生难以在在短短一节课内掌握那么多的单词，短语，因此课前需要带领着他们进行认真的预习。

四、设计理念

在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。

五、教学目标分析

1.知识与能力。

（1）学生能够听懂与电视节目话题相关的听力对话与短文，并能从中归纳出具体的信息。

（2）学生能够流利地用英语就有关电视节目的话题展开对话与讨论。

2.情感态度与价值观。

（1）培养学生养成良好的电视习惯，使学生能够在学习与娱乐之间很好的平衡。

（2）增进学生之间的合作，帮助学生树立团队合作精神。

六、教学重难点分析

重点：（1）进行听力练习，使学生能够听懂与本单元话题相关的内容。

（2）提升学生的口语表达能力，使学生能够就电视节目这一话题展开对话与讨论。

难点：通过本课时的综合练习，使学生的英语综合运用能力得到明显提高。

七、教学资源

多媒体课件。

八、教学流程

StepOneLead-in.

1.Boysandgirls.WehavelearnedsomethingaboutTVprogrammes.LetslookatthepicturesandreviewsomeTVprogrammes，suchasdocumentary、newsgameshows、animal、cartoon、cookingmusicanddramaseries.

2.AskstudentssaysomethingabouttheirTVviewinghabits.

Ilike...Idislike...MytimespentonTV.

3.AskstudentstointerviewthreeclassmatesabouttheirTVviewinghabits.

（1）DoyoulikewatchingTV？

（2）Doyoulikeprogrammesaboutanimals/cooking/sports？

（3）Whatisyourfavoriteprogramme？

（4）Whatkindofprogrammesdoyoudislike？

（5）HowmuchtimedoyouspendwatchingTVeveryweek？

（通过复习学过的电视节目，引出本节课的话题。）

StepTwoPresentation

ATVviewinghabits

1.Studentslistentothetapeandanswerthreequestions.

听前指导

（1）仔细审题，注意关键词，做到有的放矢；

（2）学会速记（边听边记，还可用自己熟悉的符号或缩写形式记录所听的内容）。

（1）What’sAnita’sfavoriteTVprogramme？

（2）What’sPhilip’sfavoriteTVprogramme？

（3）What’sSam’sfavoriteTVprogramme？

2.StudentslistenagainandfinishPartA2.

StepThreePractice

1.AskstudentstochooseoneofthethreestudentstomakeareportabouttheirTV