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小学教师师德考核个人总结（精选）

小学教师师德考核个人总结

一、思想政治表现

本年度，本人积极参加学校组织的各类政治学习活动，共参与集体学习36次，个人自主学习时间累计达到120小时。认真学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，撰写学习笔记4万余字，心得体会8篇。

在政治理论学习中，重点关注习近平总书记关于教育的重要论述，特别是四有好老师标准和四个引路人要求。通过系统学习，进一步明确了教师的责任与使命，增强了立德树人的自觉性和坚定性。

积极参与学校组织的师德师风建设专题活动，参加师德标兵事迹报告会6次，参与师德师风建设大讨论活动4次，在教研组内进行师德主题分享2次。通过这些活动，不断反思自身教育教学行为，提升师德修养。

二、教育教学工作中的师德表现

1.教学态度与责任心

本学年担任三年级语文和数学教学工作，每周课时16节，备课批改作业时间平均每天达到3小时。坚持提前一周备课，教案完整率达100%，其中优秀教案比例达到30%。

认真批改每一份作业，本学年批改学生作业总量达到2400余份，批改记录详细，针对学生错误进行个性化指导。对学习困难学生进行课后辅导，累计辅导时间达到120小时，帮助12名学习困难生有明显进步。

2.教育教学方法与效果

积极探索适合小学生的教学方法，参与校级教研活动24次，主持教研组活动8次，开展公开课6节，其中2节被评为校级优质课。

在教学过程中注重培养学生良好学习习惯和行为习惯，通过班级学习之星评选活动，激发学生学习兴趣，班级整体成绩提升明显。期末测试中，班级语文平均分提高4.5分，数学平均分提高3.8分，优秀率提高12%。

3.关爱每一位学生

建立学生成长档案，记录每位学生的进步和特点，针对不同学生采取差异化教育策略。本学年与每位学生进行至少2次一对一谈心谈话，累计谈话时间达到80小时。

关注特殊需要学生，班级内有3名特殊教育需求学生，为其制定个别化教育计划，每周额外辅导时间不少于2小时，帮助他们更好地融入班级学习生活。

三、班级管理中的师德表现

作为班主任，注重班级文化建设，组织开展主题班会36次，班级活动12次，包括书香班级建设、文明礼仪伴我行等活动，培养学生良好品德和行为习惯。

建立班级管理制度，实行民主管理，设立班干部轮换制，培养学生的责任意识和组织能力。班级连续两个学期被评为文明班级，流动红旗获得次数居年级前列。

注重班级环境创设，与学生共同布置教室，设置图书角、学习园地等，营造积极向上的班级氛围。班级图书角藏书达到300余册，学生借阅率达到95%以上。

四、与学生、家长沟通方面的师德表现

建立家校联系制度，通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式与家长保持沟通。本学年召开家长会4次，家访30户，电话沟通120余次，微信沟通300余次。

定期向家长反馈学生在校表现，特别是针对问题学生，每两周与家长进行一次专门沟通，共同制定教育方案，形成家校教育合力。

及时处理家长反映的问题，本学年处理家长咨询和反馈事项45件，解决率达到100%，家长满意度调查显示，满意度达到96%。

五、专业发展方面的师德表现

积极参加各类培训和学习活动，本学年参加区级以上培训5次，校级培训12次，累计培训时间达到80小时。

阅读教育专业书籍12本，撰写读书笔记3万余字，参与课题研究1项，发表教育教学论文1篇。

参与学校青蓝工程，担任新教师指导教师，指导2名新教师，听课评课16次，帮助新教师快速成长。

六、团队协作方面的师德表现

积极参与年级组工作，承担年级组活动组织工作4次，协助年级组长完成各项工作任务。

与同年级教师保持密切合作，开展集体备课16次，分享教学资源30余份，共同解决教学难题12个。

参与学校特色课程建设，负责传统文化进校园项目，组织相关活动8次，参与学生200余人次。

七、廉洁从教方面

严格遵守教师职业道德规范，不接受家长任何形式的馈赠，不参与有偿补课，不推销教辅资料。

在评优评先、职称评定等工作中，坚持公平公正原则，严格按照规定程序进行。

八、存在不足与改进方向

1.教育教学方法创新不足，需要进一步学习和探索新的教学模式。

2.对个别学生的关注还不够细致，需要更加深入了解每一位学生的需求。

3.家校沟通的深度和广度有待加强，特别是与部分家长的沟通频率需要提高。

针对以上不足，将在今后的工作中加强学习，不断提升自身素质，改进工作方法，更好地履行教师职责