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五年级数学综合应用题

同学们，数学应用题是我们数学学习中非常重要的一部分，它不仅能帮助我们巩固所学的数学知识，还能锻炼我们分析问题和解决问题的能力。今天，我们就来一起挑战一些五年级数学综合应用题，这些题目融合了我们学过的多个知识点，需要大家多动脑筋，仔细分析哦！

一、数与代数

在这部分，我们会遇到与整数、小数、分数的四则运算，以及简易方程相关的应用题。解决这类问题，关键是要找准数量之间的关系，理清思路。

题目1：

学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买《科学探秘》25本，每本单价相同。后来发现《数学乐园》更受欢迎，于是用同样的钱全部购买了《数学乐园》。已知《数学乐园》每本的单价比《科学探秘》便宜3元，结果多买了5本。请问，每本《科学探秘》多少钱？学校一共带了多少钱去买书？

解题小提示：

这道题可以通过设未知数来解决。想想，如果设《科学探秘》每本x元，那么《数学乐园》每本多少钱呢？用同样的钱，买的本数不同，这其中的等量关系是什么？

题目2：

某工厂第一车间有工人若干名，第二车间的工人数比第一车间少五分之一。如果从第一车间调15名工人到第二车间，那么两个车间的人数就同样多了。原来两个车间各有多少名工人？

解题小提示：

“第二车间的工人数比第一车间少五分之一”，这个“五分之一”是谁的五分之一呢？从第一车间调人到第二车间后人数相等，说明原来两个车间的人数差是多少呢？这个人数差与那个“五分之一”又有什么关系？

二、图形与几何

图形世界丰富多彩，掌握好图形的特征和计算公式，能帮助我们巧妙地解决很多实际问题。

题目3：

一个长方形的操场，长是宽的2倍。小明沿着操场跑了两圈，一共跑了600米。这个操场的面积是多少平方米？

解题小提示：

跑了两圈是600米，那么一圈的周长就是300米。长方形的周长公式是什么？长是宽的2倍，我们能不能用一个字母来表示宽，进而表示出长，然后根据周长求出长和宽，最后计算面积？

题目4：

一个平行四边形的花坛，底是12米，高是8米。如果每平方米种鲜花15株，这个花坛一共可以种多少株鲜花？如果在这个花坛的四周围上栅栏，栅栏至少需要多少米？（栅栏接口处忽略不计，平行四边形的另一条边是10米）

解题小提示：

第一个问题，求种多少株鲜花，需要先求出花坛的什么？第二个问题，栅栏的长度就是这个平行四边形花坛的什么？它的四条边长度我们知道吗？

三、统计与可能性

生活中处处有统计，了解数据的收集、整理和分析方法，能让我们更好地理解世界。

题目5：

五年级（1）班同学的身高情况如下表（单位：厘米）：

135142148139145140150146138143

147141137144149136142145139143

请你先整理这些数据，完成下面的统计表，再回答问题。

身高段（厘米）：____、____、____、150及以上

各段人数：（）、（）、（）、（）

（1）这个班同学身高在哪个段的人数最多？

（2）计算这个班同学的平均身高大约是多少厘米？（可以估算，也可以精确计算）

解题小提示：

整理数据时，要注意不重复、不遗漏，可以用画“正”字的方法。计算平均身高，就是把所有同学的身高加起来，再除以总人数。

四、综合与实践

综合应用题往往需要我们调动多方面的知识储备，进行多角度思考。

题目6：

妈妈带了一些钱去超市购物。买水果用去了总钱数的四分之一，买蔬菜用去了剩下钱数的三分之一，这时还剩下60元。妈妈一共带了多少钱？

解题小提示：

这道题可以从后往前推。“买蔬菜用去了剩下钱数的三分之一”，那么剩下的60元占买蔬菜前钱数的几分之几呢？先求出买蔬菜前的钱数，再用同样的方法求出妈妈一共带的钱数。当然，你也可以尝试用方程来解决。

题目7：

一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果甲、乙两队合作，多少天可以完成这项工程的一半？

解题小提示：

这类工程问题，我们通常把工作总量看作单位“1”。那么甲队每天的工作效率是多少？乙队呢？两队合作，每天的工作效率之和是多少？完成“一半”工程，就是完成“二分之一”，需要多少天？

解题思路与参考答案（部分）

同学们，题目都思考过了吗？下面提供一些解题思路和参考答案，希望能帮助你检验自己的思考成果。记住，应用题的解法往往不止一种，关键是要找到适合自己的方法，并理解其中的道理。

*题目1思路：设《科学探秘》每本x元，则《数学乐园》每本(x-3)元。根据“总价=单价×数量”，且总价相同，可列方程：25x=(25+5)(x-3)。解得x=18。所以《科学探秘》每本18元，学校带的总钱数是25×18=450元。

*参考答案：每本《科学探秘》18元，学校一共带了450元。

*题目3思路：设操场的宽是x米，那么长是2x米。