统编版语文三年级下册15一幅名扬中外的画（课件）.pptxVIP

清明上河图;谜语;导入语?

各位游客，说起名扬中外的画作，你脑海中会浮现哪一幅？今天，我们将一同走进一幅历经千年，仍散发独特魅力的传世之作。它以细腻笔触勾勒市井百态，生动展现古代繁华风貌，堪称东方艺术瑰宝。想知道它藏着哪些惊喜吗？快跟我来！;;;;zé;;;作;小狗被关在笼子里。;概括课文主要内容

《一幅名扬中外的画》介绍了（）朝画家（）的名画（），向我们说明了画作名扬中外的原因。;默读课文，思考这篇文章可以分为几个部分，并试着概括每个部分的大意。;第一部分(1段)：简单介绍《清明上河图》这幅画的创作年代、作者、画面内容以及目前保存的情况。

第二部分(2—4段)：介绍了《清明上河图》画面上的内容，反映了绘画者高超的技艺。

第三部分(5段)：总结全文，点明《清明上河图》的历史价值。;;默读课文第1自然段，制作名画档案卡。;作者;;本段介绍了北宋画家张择端及其作品《清明上河图》的核心信息：该画以汴梁繁华景象为主题，尺寸巨大且历经八百余年仍完好保存于故宫博物院，展现了其艺术价值与历史意义。;PPT模板http:///moban/;;本段通过列举《清明上河图》中形形色色的人物，展现了张择端创作时的细致观察与严谨态度：画中包含五百多个各行各业的人物，生动还原了北宋汴梁的社会百态，体现了画家对市井生活的深刻洞察。;三百六十行，哪一行的人都在这上面了。;职业刻画精准：每个角色的服饰、姿态、动作都符合其身份（如船工的肌肉线条、商人的货物摆放）。;本段以“人物”为切入点，通过具体数字与职业列举，展现《清明上河图》的“百科全书”特质。教学时可结合局部放大图（如“赵太丞药店”“孙羊店”场景），让学生扮演画中人物，通过角色扮演理解“三百六十行”的丰富性，深化对“细致观察”的认知。;中心句;本段通过描绘《清明上河图》中街市的繁荣景象，展现了张择端对市井生活的细腻刻画：街道商铺林立，行人形态各异且动态鲜明，即使人物极小仍细节清晰，体现了画家高超的构图与写实功力。;请用“有的……有的……有???……”造句。;读一读第四自然段的场面描写，说一说这幅画给你怎样的感受？;本段聚焦《清明上河图》中桥北头的动态场景：骑马人与轿子险些相撞，牵连毛驴受惊、路人反应的连锁事件，通过紧张而诙谐的瞬间，展现了画家对市井生活细节的生动捕捉与“传神”艺术。;默读课文第5自然段，说说：这幅画有什么价值？这一段在课文结构上起了什么作用？;本段总结《清明上河图》的核心价值：它不仅是北宋汴梁的城市风貌记录，更通过细腻的市井场景还原了普通百姓的日常生活，成为连接古今的文化纽带，展现了艺术作品的历史档案功能。;《清明上河图》名扬中外的原因：;欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想说什么？;争当小小推荐员;结合课文内容和图画，向同学们介绍《清明上河图》。;;中心思想;1.有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……（）

2.站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……（）;1．选段是围绕哪句话来写的？在文中画“____”。

2．“形态各异”的意思是()。

A.态度不一B.形状神态各不相同

3．读本段最后一句我能感受得到()。

A．画家技术不好B．画家技术精湛;结束语?

游览至此，相信大家已领略到这幅画的非凡魅力。它不仅是艺术的杰作，更是历史的鲜活见证。从精美的笔触到丰富的场景，都承载着古人的智慧与生活印记。希望这幅名扬中外的画，能成为您心中难忘的文化记忆。;结合课文内容和图画向家长介绍《清明上河图》。