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大班数学详案教案及教学反思《日历的秘密》

教学背景与设计意图

在幼儿园大班阶段，儿童的数学认知能力正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期。他们开始对时间、顺序、规律等概念产生兴趣，并具备了一定的观察、比较和归纳能力。然而，对于“年、月、日”这类抽象的时间单位，幼儿往往缺乏系统的理解，常常将“今天是几号”“星期几”“哪个月”等问题混为一谈。尤其是在日常生活中，虽然孩子们频繁接触日历——如教室墙上的挂历、家庭中的台历、手机上的电子日程——但他们很少真正理解其结构与功能。

因此，设计一节以“日历的秘密”为主题的数学活动，不仅是帮助幼儿建立时间观念的重要途