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初中美术课堂艺术展示空间与教学评价的关联性分析论文

**摘要**

本文聚焦初中美术课堂中艺术展示空间与教学评价的内在关联性，探讨二者如何通过“空间支撑评价”与“评价反哺空间”的双向互动，共同构建以学生为中心的美术教育生态。研究从艺术展示空间为教学评价提供直观依据、拓展评价维度、强化互动性三个层面，揭示其对评价真实性与全面性的影响；同时从教学评价引导空间功能优化、推动创新设计、提升教育价值三个维度，分析评价对展示空间动态发展的驱动作用。旨在通过二者的协同优化，打破传统美术教学“重技法轻表达”“重结果轻过程”的局限，为初中美术课堂实现“以美育人”提供实践路径。

**关键词**：初中美术；艺术展示