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小学心理健康教育课程与音乐教育融合的实践报告论文

###摘要

本研究聚焦小学心理健康教育与音乐教育的融合实践，针对当前小学生心理问题低龄化、传统心理健康教育形式单一等现实困境，探索以音乐为媒介的情感表达与心理疏导路径。通过课程设计创新、教学活动融合及师生协同实践，验证音乐教育在缓解焦虑、提升情绪管理能力、促进社会性发展等方面的独特价值。实践表明，融合课程能有效打破心理健康教育的“说教壁垒”，让学生在旋律、节奏与创作中自然内化心理素养，为小学阶段“全人教育”提供可复制的实践范式。

**关键词**：小学心理健康教育；音乐教育；课程融合；情感体验；实践路径

###一、引言

####（一）现实