初三化学实验教案.pdfVIP

初中部分

试验对蜡烛及其燃烧的探究

教学目标：

1、学问与实力

了解在日常活中存在着很多有探究价值的问题，并可以通过试验等手段解决这些问题“

培育视察、记录、描述和分析的实力，以及合作、沟通和评价的实力。

2、过程与方法

以学的探究试验为主，采纳探究式教学方法。在教学过程中，老师要发挥引导、指导

和协助的作用，将学习的主动权留给学，使学在小组合作探究的活动中深刻理解化学是

以试验为基础的。

3、情感、看法与价值观

培育学学求实的探究精神。培育学的团队合作精神。

试验用品：蜡烛、烧杯、火柴、澄清石灰水。

教学过程：

对蜡烛及其燃烧的探究

探究步骤对试验现象的视察和描述

组成颜色状态密度硬度

点燃前

火焰的分层及温度烛身的变更成的产物

燃烧时

熄灭后

组织学进行试验探讨，讲解并描述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段

细致视察蜡烛的组成、形态、颜色、气味、质地、密度等，并做好具体的记录。

(1)蜡烛是石蜡和相线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特别的

蜡烛，如日蜡烛，有多种颜色和形态，但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有稍微的

气味。

(2)假如用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发觉蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。

1、对学的回答表示充分的确定，让学结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，视察燃烧着的

蜡烛有哪些特点。

①燃烧着的蜡烛有没有声音？形态有没有什么变更？②蜡烛的火焰有什么特点？

③蜡烛靠近火焰的地方在形态、温度、质地上有什么变更？④把一根火柴梗平在蜡烛的火

焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变更？这说明白什么？

2、充分确定学在试验探究中的表现，接着引导：现在我们再来视察•下蜡烛燃烧后

成了哪些物质。首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，视察烧杯壁上有什么现象发生。

片刻后取下烧杯，快中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推想蜡烛燃烧

后可能生成了什么物质。

3.指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发觉有一缕白烟从灯芯飘出，马上点燃的火柴

去点白烟，看看有什么现象会发生。

总结本课时的教学内容。

试验探究人体吸入的空气和呼出的气体。

教学目标：

1、学问与实力

了解在日常生活中存在着很多有探究价值.的问题，并可以通过试验等手段解决这些问题。

培育视察、记录、描述和分析的实力，以及合作、沟通和评价的实力。

2、过程与方法

以学生的探究试验为主，采纳探究式教学方法。在教学过程中，老师要发挥引导、指导

和协助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是

以试验为基础的。

3、情感、看法与价值观

培育学生学生求实的探究精神。培育学生的团队合作精神。

试验用品：水槽、集气瓶、玻璃片、饮料管、澄清的石灰水、小木条。

教学过程：

探究人体吸入的空气和呼出的气体。

对人体吸入的空气和呼出的气体g勺探究（边做试验边完成下表）

吸入的空气|呼出的气体

二氧化碳〈二氧化碳不（能供应呼吸，也不能支持燃烧）___________

氧气,氧气能（供应呼吸，也能支持燃烧）一

水蒸气〈水蒸气______________________________________________

1.在引导学生进入试验室探究之前，给学生供应三条信息：

2.要求学生以组为单位将试验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体”。步骤如下：将两

个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，

把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管当心地插入集气瓶内，