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古对今教学设计

第1篇：古对今教学设计

［教学目标］

学问与技

1.会认〃圆、严、寒〃等生字，正确、规范地书写〃古、凉、细〃等

生字。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

情感看法与价值观

感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的爱好。

［教学重难点］

重点：学会本课生字新词，背诵课文。

难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

［教学课时］

1课时

教学过程

一、观赏图片，激趣导入

1.启发谈话。同学们宠爱对对子吗？今日我们来学习一组对子歌。

2.展示图片。（出示课件）引导学生视察大自然景物的图片，说

说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。

二、读文识字，发觉规律

1.自读课文，读准字音。

2.指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。

3.老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)

4.通过读课文，你们发觉了什么？

学生甲：文中的字和词都是一对一对的。

学生乙：文中的词语都是描写大自然的。

老师：下面我们就来相识这些对子和词语。

5.出示生字、新词卡片。

⑴借助拼音读精确。

1.将下列汉字的音节补充完整。

y圆口暑I凉

ch晨台0朝x霞2.加一加，认生字。

2+田二

7+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。

①加一加识字：木+子李禾十日玲香

②加偏旁识字：刍+田玲细7+京玲凉t+吾玲语

⑶猜字嬉戏。i+吾二

木+子二

禾+日二

三、学习第1节对子

1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，老师随机引入课

文。

（1）古人与今人对比图（古今）。

2（）铜钱（外圆内方）。

3（）四季对比图寒（冷，酷暑，春暖，秋凉）。

同学们说得特别好，下向我们来学习第1节对于。

2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。

3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。

4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。

5.老师点拨：了解大自然四季变更的特点。可（结合识字1《春夏

秋冬》所学）

写出下列汉字的反义词。

今——（）

圆——（）

暖——0

、学习第2节对子

1.指名读第2节。

2.出示图片，对应相识字词。

3.播放日出、日落动画视频，理解〃晨一暮〃〃朝一夕〃两对反义词。

4.理解词语：和风细雨。

（1）引导学生想象：春天已经静静地来到我们身边，阳春三月，

沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样？

2（）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区分，出示图片分别

展示。

4.写出带有〃雨〃字头的字。

5.我会说。

和风对，朝霞对。

五、学习第3节对子

1.自由读第3节，引导思索：〃桃〃〃李〃〃柳〃〃杨〃分别指的是什么？

出示图片，引导学生视察它们的区分。

2.齐读最终一句，引导学生发觉成语，再指名朗读。相（机出示：

莺歌燕舞、鸟语花香。）

3.播放视频，强化感悟〃鸟语花香〃。

4.组织学生为插图配成语。

5.〃李〃可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？

六、整体回顾，感悟课文

1.学生领读、个别读、齐读课文。

2.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物？

3.启发思索：当你望见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感

受？

4.指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。