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数学培优补差工作计划

数学培优补差工作计划

一、工作目标

1.总体目标：通过系统性的培优补差工作，提高学生数学学习兴趣和学习能力，缩小班级内数学成绩差距，提高整体教学质量，使班级数学平均分提高5-8分，优秀率提高10个百分点，及格率提高5个百分点。

2.具体目标：

-优等生：在原有基础上拓展思维深度和广度，提高综合应用能力，培养数学思维，提高解决复杂问题的能力，争取在各级各类数学竞赛中取得好成绩。

-中等生：巩固基础知识，提高解题速度和准确率，培养良好的学习习惯，提高数学成绩。

-学困生：掌握基本知识点和基本技能，提高学习兴趣，建立学习信心，达到及格水平。

二、工作原则

1.因材施教原则：根据不同学生的数学基础、学习特点和接受能力，制定个性化的培养计划。

2.循序渐进原则：由浅入深，由易到难，逐步提高学生的数学能力。

3.启发诱导原则：注重启发学生思考，培养学生自主学习能力和创新思维。

4.激励评价原则：建立科学的评价体系，及时给予学生肯定和鼓励，激发学习动力。

5.全面发展原则：不仅关注数学成绩，还要关注学生的数学思维、学习习惯和情感态度的培养。

三、培优对象及标准

1.培优对象筛选标准：

-数学成绩稳定在90分以上（满分100分）的学生

-对数学有浓厚兴趣，有较强求知欲的学生

-思维敏捷，逻辑推理能力较强的学生

-有一定自学能力和探究精神的学生

2.培优对象数量：根据班级实际情况，确定培优对象为班级前15%-20%的学生，约10-15人。

3.培优对象分层：

-A层：数学成绩95分以上，思维活跃，有较强自学能力的学生，约5人

-B层：数学成绩90-95分，学习态度端正，有一定潜力的学生，约5-10人

四、补差对象及标准

1.补差对象筛选标准：

-数学成绩在60分以下的学生

-基础知识掌握不牢固，学习习惯较差的学生

-对数学学习缺乏兴趣，自信心不足的学生

-学习方法不当，学习效率低下的学生

2.补差对象数量：根据班级实际情况，确定补差对象为班级后15%-20%的学生，约10-15人。

3.补差对象分层：

-C层：数学成绩40-60分，有一定基础，但学习习惯和方法需要改进的学生，约5-8人

-D层：数学成绩40分以下，基础薄弱，学习兴趣低的学生，约5-7人

五、培优措施及具体实施方案

1.个性化教学方案

-为每位培优学生建立个人学习档案，记录学习进度、优势和不足

-根据学生特点设计个性化学习计划，每周至少安排1次针对性辅导

-为A层学生提供拓展性学习材料，如数学竞赛题、数学史故事、数学建模等

-为B层学生提供提高性学习材料，如综合应用题、一题多解题目等

2.拓展性学习活动

-每月组织1次数学思维拓展课，内容包括数学思想方法、数学解题技巧等

-每学期组织2次数学竞赛培训，针对各级各类数学竞赛进行专项训练

-成立数学兴趣小组，定期开展数学探究活动，如数学实验、数学建模等

-鼓励学生参加数学社团活动，拓展数学视野

3.自主学习能力培养

-指导学生制定自主学习计划，培养自主学习习惯

-教授高效学习方法，如思维导图、错题整理、知识归纳等

-培养学生的问题意识和探究精神，鼓励学生提出问题并尝试解决问题

-指导学生进行数学阅读，拓展数学知识面

4.评价与激励机制

-建立数学之星评选制度，每月评选一次，表彰在数学学习中有突出表现的学生

-组织数学成果展示活动，如数学小论文、数学解题思路分享等

-设立进步奖，对在数学竞赛中取得成绩的学生给予奖励

-建立培优学生成长档案，记录学生进步轨迹，定期反馈给学生和家长

5.数据支持与实施计划

-每周安排2次培优辅导课，每次40分钟，共计80分钟

-每月进行1次培优学生专项测试，分析学习效果，调整教学策略

-每学期组织2次数学竞赛模拟赛，提高学生应试能力

-每学期末对培优学生进行综合评估，优秀率达到80%以上，竞赛获奖率达到30%以上

六、补差措施及具体实施方案

1.基础知识巩固计划

-为补差学生建立基础知识清单，明确需要掌握的基本概念、公式和定理

-设计基础知识点过关测试，确保学生掌握最基本的知识点