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守护花蕾筑梦未来：女童保护教育教案

守护花蕾筑梦未来：女童保护教育教案

一、教学目标

1.知识目标

-了解女童身体发育的基本知识，认识自己的身体部位和功能

-掌握识别潜在危险信号和侵害行为的方法

-了解性侵害的定义、形式和危害

-掌握自我保护的基本原则和应对措施

2.能力目标

-提高女童自我保护意识和能力，学会说不的技巧

-培养女童识别和应对危险情境的能力

-提高女童寻求帮助和表达需求的能力

-培养女童建立健康人际关系的能力

3.情感态度价值观目标

-培养女童自尊、自信、自爱的情感态度

-建立正确的性别平等观念，尊重自己和他人的身体界限

-培养女童积极乐观的人生态度，树立远大理想

-增强女童对家庭、学校和社会的信任感

二、教学对象

10-14岁女童（小学高年级至初中阶段）

三、教学时长

共8课时，每课时40分钟

四、教学重点与难点

1.教学重点

-女童身体认知与自我保护意识培养

-识别潜在危险和侵害行为的方法

-自我保护技能和应对措施的学习

-健康人际关系的建立和维护

2.教学难点

-如何在敏感话题上保持适度开放又不过度暴露

-如何帮助女童克服害羞和恐惧心理，积极表达自己的需求和感受

-如何处理女童可能已经经历的创伤经历

-如何平衡保护与教育的关系，避免引起不必要的恐慌

五、教学准备

1.教具准备

-女童身体结构图（适合儿童理解的简单版本）

-安全与危险情境卡片

-角色扮演道具

-多媒体课件（包含图片、视频等）

-绘本故事书

-评估表格

2.环境准备

-安静、舒适、私密的教学环境

-圆形座位排列，便于互动交流

-确保教室门可以随时打开，保证安全

3.心理准备

-教师需接受相关培训，具备处理敏感话题的能力

-建立信任关系，确保女童感到安全和被尊重

-准备应对可能出现的情绪反应

六、教学过程

第一课时：认识我们的身体

1.导入活动（5分钟）

-播放轻松的音乐，引导女童放松心情

-通过简单的身体活动，如指鼻子、摸肩膀等，引导女童关注自己的身体

2.展开活动（30分钟）

-身体认知：展示适合儿童理解的身体结构图，用科学、恰当的语言介绍女童的身体部位和功能，特别强调隐私部位的概念

-身体权利：通过讨论我的身体我做主的概念，引导女童认识到对自己身体的权利和责任

-互动讨论：分享我喜欢我的身体的理由，培养女童对身体积极的态度

3.总结活动（5分钟）

-回顾本课时学习的内容

-分享感受和疑问

-布置课后小任务：记录一周内对自己身体的感受

第二课时：身体的界限与尊重

1.导入活动（5分钟）

-通过身体边界游戏，引导女童理解个人空间的重要性

2.展开活动（30分钟）

-界限概念：通过图片和案例，讲解什么是身体的界限，为什么尊重界限很重要

-尊重他人：讨论如何尊重他人的身体界限，如何表达自己的界限

-情景分析：分析不同情境下的身体接触是否恰当，学习辨别安全与不安全的接触

3.总结活动（5分钟）

-学习我的界限我做主的原则

-分享学习心得

-布置课后任务：观察并记录一天中遇到的界限问题

第三课时：认识潜在危险

1.导入活动（5分钟）

-通过危险信号游戏，引导女童思考什么是危险信号

2.展开活动（30分钟）

-危险类型：介绍可能对女童造成危险的情境和行为，包括陌生人、熟人、网络环境等

-危险识别：学习识别潜在危险信号，如异常的礼物、过度关注、秘密约定等

-案例分析：通过真实案例（改编保护隐私），分析危险情境的特点和应对方法

3.总结活动（5分钟）

-学习保持警惕的重要性

-分享学习心得

-布置课后任务：与家人分享今天学到的内容

第四课时：侵害行为的识别

1.导入活动（5分钟）

-通过红绿灯游戏，引导女童思考哪些行为是红灯（危险）行为

2.展开活动（30分钟）

-侵害类型：介绍性侵害的定义和常见形式，包括身