四年级作文范例汇编.docxVIP

四年级作文范例汇编

四年级，是孩子们写作能力发展的关键时期。他们正从看图写话的具象思维，逐步迈向独立构思、完整表达的抽象思维阶段。这个阶段的作文，如同春天的小花，带着露珠的清新和泥土的芬芳，充满了童真与活力。本汇编旨在通过精选的优秀范例，为四年级的小读者们提供一个观察生活、感受生活、表达生活的窗口，激发写作兴趣，培养写作习惯，提升写作能力。我们希望这些文字，能像一盏小灯，照亮孩子们探索写作世界的道路。

一、为何精选这些范例？——我们的选择标准

在浩如烟海的学生习作中，我们如何筛选出这些“优秀范例”？这并非易事。我们始终秉持以下原则：

1.贴近生活，选材真实：优秀的习作一定源于生活。无论是一次有趣的游戏、一件难忘的小事、一位熟悉的亲人，还是对自然景物的细致观察，这些范例都扎根于孩子们真实的生活体验。我们坚信，只有写自己熟悉的、真正有所感的事物，文字才能焕发生命力。例如，有篇习作写的是“第一次独自回家”，小作者将内心的紧张、害怕，以及成功后的喜悦描绘得淋漓尽致，读来令人感同身受。

2.真情实感，朴素自然：我们摒弃那些辞藻华丽、内容空洞的“成人化”习作，更青睐于那些流露出孩子真实情感的文字。哪怕语言稚嫩，只要情感真挚，就能打动人心。一个孩子写道：“妈妈的手，不像老师的手那么光滑，也不像同学的手那么有力，但她的手总能在我冷的时候给我温暖。”这样的句子，没有刻意的修饰，却充满了朴素的爱。

3.想象丰富，童趣盎然：儿童是天生的幻想家。我们鼓励孩子们大胆想象，用他们独特的视角看待世界。在范例中，你能读到会说话的小动物、能旅行的小云朵，这些充满奇思妙想的内容，正是儿童世界最宝贵的财富。

4.结构清晰，表达流畅：对于四年级学生而言，学习基本的作文结构（如总分总、按事情发展顺序等）和通顺的表达是重要目标。入选的范例在这方面都有可取之处，它们或详略得当，或过渡自然，或中心明确，为小读者提供了可借鉴的写作范式。

5.展现个性，鼓励创新：每个孩子都是独一无二的，他们的文字也应该带有自己的个性印记。有的孩子擅长细腻的心理描写，有的孩子长于生动的动作刻画，有的孩子则以幽默的语言见长。我们尊重并鼓励这种多样性。

二、如何用好这些范例？——给小读者的几点建议

这本汇编不是让你简单模仿甚至抄袭的“作文模板”，而是希望成为你写作路上的“小伙伴”和“引路人”。那么，如何才能让这些优秀范例真正帮助到你呢？

1.用心品读，感受乐趣：首先，请把这些习作当作一个个有趣的故事来读。感受小作者们笔下的喜怒哀乐，体会他们观察到的精彩世界。当你被某个故事逗笑，或被某段描写感动时，想一想：“他是怎么写出来的？”“如果是我，我会怎么写？”

2.学习观察，积累素材：范例中的很多故事都来自平凡的生活。读完后，试着像小作者一样，去观察你的家人、朋友、老师，去留意校园里的一草一木，去记录生活中的点点滴滴。生活是写作的源泉，只有善于观察，才能积累取之不尽的写作素材。比如，你也可以写一写“我家的小狗”、“一次有趣的实验”或者“我的课余生活”。

3.借鉴方法，尝试运用：留意范例中那些写得特别好的句子或段落。比如，有的习作开头很吸引人，有的结尾很有余味，有的把人物的动作、神态写得活灵活现，有的运用了比喻、拟人等修辞手法让句子更生动。你可以把这些好的方法记在心里，尝试在自己的习作中运用。记住，是“借鉴”和“尝试”，而不是生搬硬套。

4.勤于动笔，大胆表达：写作能力的提升离不开勤加练习。不要害怕写不好，每一个作家都是从“写不好”开始的。拿起笔，把你想说的话、想记的事、想表达的情感，大胆地写下来。哪怕只是几句话，一个片段，也是进步。你可以模仿范例的题材，但更要写出自己的真实感受和独特思考。

5.乐于修改，精益求精：“好文章是改出来的”。写完初稿后，学着自己读一读，看看句子通不通顺，有没有错别字，意思表达清楚了没有。也可以请老师、同学或爸爸妈妈帮你提提意见。认真修改，你的作文一定会越写越好。

三、写作，从“我”开始

四年级的作文，不追求宏大的主题，也不苛求华丽的辞藻。最重要的是“写真话、诉真情”。写你看到的，写你听到的，写你想到的，写你感受到的。

*写熟悉的人：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，或者调皮的弟弟、可爱的妹妹，还有你最喜欢的老师、最要好的朋友。他们有什么特点？做过什么让你印象深刻的事？

*写经历的事：一次难忘的旅行，一场激烈的运动会，一次成功的实验，或者一件让你后悔、开心、难过的小事。把事情的经过写清楚，把当时的心情写出来。

*写喜爱的物：你心爱的玩具，养的小动物，喜欢的一本书，或者一件有特殊意义的礼物。写出它是什么样子的，你为什么喜欢它。

*写美丽的景：春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的雪景，