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人教版四年级数学运算定律专项练习

同学们，数学运算中的“定律”就像我们日常游戏里的规则一样，掌握了它们，就能让复杂的计算变得简单快捷，还能保证结果的准确性。今天，我们就专门针对四年级阶段学习的运算定律进行一次系统的回顾和练习，希望通过这次专项训练，大家能更熟练地运用这些“数学魔法”，让计算效率“蹭蹭”往上涨！

一、运算定律回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先一起把学过的运算定律在脑海里“过一遍电影”，确保每个定律的“长相”和“脾气”我们都了如指掌。

（一）加法交换律

定义：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

字母表达式：`a+b=b+a`

通俗理解：就像排队，小明和小红换个位置，队伍的总人数不变。

示例：`25+36=36+25`

（二）加法结合律

定义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

字母表达式：`(a+b)+c=a+(b+c)`

通俗理解：三个好朋友一起玩，可以先让前两个牵手，再拉第三个；也可以先让后两个牵手，再拉第一个，大家始终是一个整体。

示例：`(30+45)+55=30+(45+55)`（这里45和55先加可以凑成整百，更简便）

（三）乘法交换律

定义：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

字母表达式：`a×b=b×a`

通俗理解：做乘法时，两个乘数“换座位”，积的大小不变。

示例：`12×25=25×12`

（四）乘法结合律

定义：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

字母表达式：`(a×b)×c=a×(b×c)`

通俗理解：三个数相乘，可以先把前两个“打包”相乘，再乘第三个；也可以先把后两个“打包”相乘，再和第一个乘，结果一样。

示例：`(8×15)×5=8×(15×5)`（15和5先乘可以凑成整十，更简便）

（五）乘法分配律

定义：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

字母表达式：`(a+b)×c=a×c+b×c`，反过来`a×c+b×c=(a+b)×c`也成立哦！

通俗理解：一个数要“分给”两个数，可以分别给它们，再把得到的结果加起来；反过来，如果两个数都“拿”了同一个数，也可以先把这两个数合起来，再一起“拿”那个数。

示例：`(20+4)×25=20×25+4×25`或者`7×36+7×64=7×(36+64)`

二、专项练习

（一）基础巩固：我会填（在○里填上合适的运算符号，在□里填上合适的数）

这部分练习主要帮助大家熟悉各个定律的基本形式，请务必仔细审题哦！

1.`38+56=56+□`（考查：_______律）

2.`(25+49)+51=25+(□+□)`（考查：_______律）

3.`76×□=24×76`（考查：_______律）

4.`(125×□)×8=11×(□×8)`（考查：_______律）

5.`(20+8)×125=□×□+□×□`（考查：_______律）

6.`65×13+35×13=(□+□)×□`（考查：_______律的逆用）

7.`a+(b+c)=(□+□)+c`

8.`□×(□+□)=10×7+10×3`

（二）基础巩固：我会判（对的打“√”，错的打“×”，并说明理由）

判断对错能帮助我们更清晰地理解定律的适用范围和条件。

1.`102+98=98+102`，运用了加法交换律。（）

2.`(25×4)×8=25×8+4×8`，运用了乘法结合律。（）

3.`125×16=125×8×2`，这是运用了乘法分配律。（）

4.`35×99+35=35×(99+1)`，运用了乘法分配律。（）

5.加法结合律和乘法结合律都是改变运算的顺序，结果不变。（）

（三）能力提升：我会算（用简便方法计算下面各题，并写出主要的简算过程）

这可是重头戏！看看谁能最快找到简便方法，算出正确结果。

第一组：加法简便运算

1.`287+36+13`

2.`156+(44+78)`

3.`89+101+111`

第二组：乘法简便运算

4.`25×37×4`

5.`125×19×8`

6.`(25×125)×(8×