九年级历史上册第六单元复习课教学设计：探寻现代性的起源——资本主义制度初步确立的历史逻辑与比较.docx

九年级历史上册第六单元复习课教学设计：探寻现代性的起源——资本主义制度初步确立的历史逻辑与比较

一、教学内容分析

??本课统摄于《义务教育历史课程标准（2022年版）》世界近代史板块“资本主义制度的初步确立”主题之下。从知识图谱看，本单元涵盖了1718世纪英、美、法三大早期资产阶级革命，构成了学生理解现代世界政治与经济制度起源的核心节点。其认知要求已从革命过程的“识记与叙述”，跃升至对革命背景、进程、文献及影响的“比较与解释”，并初步尝试探究历史发展的规律性。在单元知识链中，它上承西欧经济与社会变迁，下启工业革命与殖民扩张，是理解“现代性”生成的关键枢纽。从过程方法看，课标强调“初步学会依靠可